——记合肥七中高二语文组“青年骨干教师展示课”活动  

   “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。为最大限度发挥骨干教师在教师专业发展中的引领、示范和辐射作用，9月14日至9月18日，合肥七中开展了骨干教师示范周活动。本次活动中，来自语文学科的骨干教师黄友祥、杜莉、周欢、吴志东、肖欢分别执教了示范课，他们在示范课中凭借扎实的教学功底、衔接自然的教学环节、生动有趣的教学活动，充分展现了娴熟的教学技艺和丰富的教育智慧，取得了良好的教学效果，起到了很好的学科示范作用。

   首先登场的是黄友祥老师，他上课的篇目是《逍遥游》。《逍遥游》作为《庄子• 内篇》的第一篇，具有开宗明义的价值。体现了庄子所追求的超然物外的绝对自由的理想，对于学生来说可能有一些难以理解。但黄老师嗓音响亮，授课风格活泼，有道家风范，展现了深厚的师范功底。讲解时能深入浅出，学生的配合度较高，并且能够有效预习和展示，黄老师能够注意到课堂上生成性问题，让学生积极参与其中，整堂课气氛融洽、和谐。

   同样是讲解《逍遥游》，吴志东老师凭借其富有哲理的思想，用带有磁性的嗓音，慢条斯理，向学生娓娓道来，展示了一节充满思辨与探究精神的语文课堂。吴老师将难以捉摸的思想和情感，落实在具体的事物上理解，通过对具体事物的归纳总结，引导学生领会主旨。整堂课围绕“逍遥”这个中心展开教学内容，更加集中，讲解时举例更是信手拈来，将文中晦涩难懂的地方仔细分析，把文本读“厚”，这离不开老师的文学底蕴。吴老师对文本的解读、对庄子精神的理解，给学生们打开了一扇扇思维之门。

   接着杜莉老师带来了一堂精彩的《咬文嚼字》。她立足文本，对这篇课文进行一番“咬文嚼字”，讲解细致。杜老师分析了文中列举的郭沫若修改剧本台词的例子，王若虚改《史记》及韩愈为贾岛定“推敲”的例子。“在作者看来，他们都错了，只有苏东坡改自己的诗句改的那叫精彩，为郭沫若、王若虚所不及。作者在使用这些例子的时候，除了驾轻就熟外，是颇有一种气魄的，体现着作者不凡的功力，而且在遣词造句上是十分老到自然的，这种力透纸背的力量来自广博的学识和缜密的思维。” “学好语文对我们的生活是非常有用的”杜老师如是说。

图为杜莉老师上课中

   紧接着一堂课由周欢老师带来的篇目也是《咬文嚼字》。她在讲解文本的同时，更注重拓展练习。每个例子后面都附有相应的课堂练习，学生能够学以致用，所举事例贴近当下生活，学生兴趣盎然，课堂气氛热烈，充分调动了学生的积极性。学生在练习巩固中加深了对课文内容的理解，周老师的课堂设计新奇有趣，既富有知识性，又具有趣味性，让学生在欢声笑语中学到了知识。

图为周欢老师上课中

   最后由肖欢老师带来一支湘西山村生活的牧歌—《边城》。文本内容较长，肖老师能抓住重点章节分析小说的人物、环境，揭示小说的主题。利用分角色朗读，调度学生的积极性，激发学生阅读文本的兴趣，并能结合当下生活引导学生思考民族的美好品德和人格重建的问题，具有现实意义，启迪了学生的智慧。

   “水相荡而生涟漪，石相击而生灵光”，本次骨干教师示范课活动不仅是骨干教师教学技能、学科特色的展示，也是教育智慧的交流和共享，更为青年教师们提供了学习范例和努力方向，真正实现了教者有所得，听者有所悟，学者有所长，在助力学校优秀教师队伍建设的同时，也为学校的教学创新发展提供了有力保障，必将促进学校教师专业的发展和教学质量的提升！

（肖欢撰稿  杨靖统稿  周欢摄像  张永剑审核）