——2019级高二全员公开课之历史骨干教师示范课

   为提升历史组教学水平，帮助青年教师快速成长，落实历史核心素养在日常教学中的应用，合肥七中高二历史组于本周开展了“骨干教师示范课”活动。汪传荣、席冬梅、樊博闻三位骨干教师以自己精湛的教学水平和各具特色的教学风格，展示了三场充满教学智慧的示范课，为青年教师树立了良好的榜样。

   首先，由睿智沉稳的汪传荣老师展示必修三第五课《西方人文主义思想的起源》。汪老师由古希腊的神话传说，向学生展现古希腊神话中的人文主义色彩，激发学生兴趣，引发学生积极思考人文主义的起源。之后汪老师从什么是人文主义，人是万物的尺度，美德即知以及柏拉图和亚里士多德等四个方面缓缓展开教学。在这过程中汪老师循循善诱，使用精心准备的材料让学生不断分析总结，提高学生史料实证的素养。在课堂中学生积极地参与活动，主动地探究问题，不断地分析总结，达到了优良的教学效果。

图为汪传荣老师上课中

   之后，由博学幽默的樊博闻老师展示第六课《文艺复兴和宗教改革》。樊老师首先用几组精心准备的文艺复兴前后的圣母图引导学生进行比较，以此引出在文艺复兴中人们对人性的赞美和人文精神的崇敬。樊老师在教学中深入浅出，用一个个学生喜闻乐见的材料来引导学生进行分析比较。同时在这个过程中，樊老师还对文艺复兴中的经典文学艺术作品进行分析，如《歌集》、《十日谈》和《蒙娜丽莎的微笑》，帮助学生发掘出作品背后所体现的人文精神。整堂课樊老师用他幽默风趣的语言引导学生进行探究思考，将史料实证和历史解释融于其中，很好地实践了新课改中关于学生核心素养的培养。

图为樊博闻老师上课中

   最后，由美丽优雅的席冬梅老师展示第六课《文艺复兴和宗教改革》。席老师在课堂伊始，使用一组精美的欧洲大教堂图片吸引学生兴趣，激发学生学习兴趣。之后，席老师以温柔和缓的话语引导学生进入学习情境中，以唯物史观为指导，利用精心设计的探究问题层层深入，带领学生分析材料，提高学生史料实证和历史解释的能力。同时在过程中席老师引导学生分析材料背后的所传达的人文主义精神，以此凸显历史学科的人文价值追求。

图为席冬梅老师上课中

   通过此次骨干教师示范课，既凸显了历史组骨干教师优异的教学能力和教学功底，又为组内的年轻老师提供了一个良好的学习平台。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，经过对骨干教师展示课的总结和吸收，相信高二历史组的教学能力和水平必将更上一层楼！

（任翔撰稿  杨靖统稿  席冬梅摄像  张永剑审核）