——合肥七中、北城中学二轮复习同课异构暨课标研读活动之物理篇

为进一步加强校际间的合作交流，力求实现教育教学资源的共创、共享，合肥七中发与合肥北城中学开展了二轮复习同课异构暨课标解读活动，为二轮复习高效备考指明方向。

2021年4月1日早7:00，早春的清晨空气湿润清新，在合肥七中张永剑副校长、高三级部宋华俊主任的带领下，高三年级语文组、数学组、物理组全员出行，如约来到秀美的北城校园。

上午的第一项活动是由合肥七中的崔勇老师、北城中学的邓中玲老师，就带来的同课异构《板块模型》。“板块模型”是高中力学知识体系中一个非常综合、复杂的问题模型，这类问题模型的求解过程往往涉及到匀变速运动规律、牛顿运动定律、功能关系与能量转化以及冲量与动量观点的灵活应用。如何帮助学生建构模型、梳理过程、形成思路，历来是广大高中尤其高三物理教师广泛探讨的话题。两位物理老师通过“同课异构”活动，充分展示了其个人乃至学校教研组的教学理念和深刻见解。

北城中学邓中玲老师以一道题目为切入点，共提出七个问题，层层深入、环环相扣，通过对题目情景的多次变式，引导学生在变化中找不同；通过设问的不断深入，带领学生在问题中理思路。同时与学生深度互动，请学生上讲台绘制图像、分析临界，让学生充分展示的同时也暴露典型问题，然后老师再及时给予反馈和纠正，相信学生的理解会更加深刻准确。

合肥七中崔勇老师教学基本功扎实，板书整饬精美、语言精准生动，课前几分钟开门见山阐明课堂目标，发到学生手里的课堂学案也令整节课的主线一目了然，条理清晰、逻辑连贯。经典例题的选取也很有代表性，总体由易渐难、而后又深入浅出、化繁为简，总结核心方法、厘清关键难点，将原本复杂的探究过程，分解为一个个子单元逐一击破，让学生通过一节课确有获益，有深度、有高度、高效率。

“同课异构”，“同”为教学内容的统一，教学目标要达到；“异”为教学过程的处理，自身特色要展现。两位老师在展示自我风采和教学理念的同时，都达成了预期的教学目标，关注学生学科能力的提升和学科素养的落实，更是为到场观摩的物理组同仁们提供了新的灵感思路和交流探讨的机会。

上午的第二项活动是评课交流。两校的老师们不仅对展示课例做出点评，提出商榷之处、总结优秀经验，更是从课例出发展开了更加深刻广泛的物理教学研讨，促进了两校物理教学的经验交流和融合，这也更是开展校际教研活动的真正意义之所在。

当天下午，合肥七中席晶老师与北城中学张慧老师展示了他们精心准备的《课程标准解读》研读资料，与大家一起交流。张老师分享了对如何在日常教学中落实物理学科核心素养培养的理解；而席晶老师更是通过对近五年全国一卷高考试题的细致统计和深度分析，研究学科素养考察在高考真题中的具体呈现方式，进而形成了更为系统、务实、更具目标指向性的二轮备考方案，提出各类题型的考察规律、复习要点，为两校高三年级共同谋求的高效二轮，提供了科学可靠的数据参考和策略建议。

一天的教研活动，短暂而充实，老师们收获颇丰。相信此次活动定会助力两校2021届高考取得新的辉煌。

（朱道莲撰稿  米庆统稿  张永剑审稿  高三物理组摄影）