探讨有效技能，使课堂更加高效                                                                                                               英语组  夏铭
   学习过有效技能校本研修教材后,感触很深.什么叫有效技能,达到预期效果谓之有效,掌握运用专门技术的能力谓之技能.教材中涉及的技能是指运用教育技术的能力.通过研修,如果能够将教育教育技术的知识和技能应用于教育教学实践,同时受到预期的教学效果,提升教育技术应用于教育教学的有效性,这就是有效技能的内涵
   传统的英语学习往往给人以枯燥，呆板的感受，课堂上以老师讲解为中心，学生听为辅，整个过程单调，乏味，学生的注意力分散，大部分学生对英语的学习兴趣消失殆尽。学了十几年英语，真正能用自如运用英语的人却很少。国家花了那么多的财力，物力，收效却甚微。
   如何把学生培养成新课程标准中所要求的人才，那么课堂教学的有效性是教学的生命线，学生能学到什么，提高什么，在哪方面得到发展时我们教育工作者所要思考的问题。
   在这种情况下，我试图将信息技术运用于英语课堂教学中，使它成为课堂教学的得力助手，那么它就能优化课堂结构，丰富教学手段，提高学生学习英语的兴趣，开拓学生的视野，有效提高课堂教学的质量。在运用多媒体教学过程中,我受益匪浅.
  多媒体教学相对与传统的英语教学来讲，它具备许多优点：
一.多媒体的引进,给学生海量的信息。
多媒体技术有着传统媒体不可比拟的优越性，多媒体教学采用多种承载信息的媒体，如声音，文字，图像，动画，视频等等，具有图，文，声，像并茂的优势。运用多媒体教学手段，可以省去很多时间，如，老师在黑板上板书，学生抄题等。可以容纳更多的教学信息，增加教学密度，充分调动学生的各个学习器官
二．有利于吸引学生的兴趣，激发学生学习的动机。
   传统的英语课堂上，老师一支笔，一本书，不停地灌输，讲解词义，句意。学生则在不停的记笔记。新课程标准要求高中阶段学生的词汇量达到3500个，这么多的词汇，如果仅靠老师去讲解，学生根本毫无背诵，记忆的兴趣。如果充分利用多媒体教学，可以通过图片，演示文稿，视频等资料来进行教学，一些抽象难懂的重点，难点知识直观而且形象，学生很容易就会领会，而且课堂教学活动变得活泼，生动，有趣，富有启发性，真实性，从而活跃学生的思维。
三.有利于创设英语语境，发挥学生学习的主动性。
  在传统的英语教学中，学生只能被动地参与教学过程，而新课程改革倡导的研究性学习是使学生变被动为主动学习型。而多媒体教学往往给我们提供了一个平台,我们可以通过多媒体手段的直观性做大量的情景教学,使学生身临其境,去模仿,去练习.比如说给学生创造购物的情景,遇见新朋友的场面,到朋友家做客的场景.通过各种音频,视频编缉,得到栩栩如生的语言交际,也可以通过图片给学生布置tasks，让学生去合作完成.
   四.利用多媒体，渲染阅读气氛，陶冶学生心灵，进行情感教育。
传统的阅读课程，课堂气氛死气沉沉。缺少师生双边活动，教师以讲解文章中的知识点为主，大量地灌输词汇，句型。学生则机械地记笔记。教师如以多媒体的形式展示，不仅能使学生的阅读得到进一步地拓展，使它不再是教学活动的场所，而是让学生去了解社会，瞭望世界。在教学过程中，我们穿插文化习惯，风俗传统，人物传记，历史资料，科学发现，名胜古迹，环境保护，文学原著等。在潜移默化中激发学生的情感，陶冶他们的情操。
五．有利于培养学生的创新精神。
在英语教学过程中，教师可充分利用多媒体这一大资源库，引导学生主动动手，动脑，使外部的学习活动逐渐转化为自身内部的智力活动，促动了知识与能力的提高，激发学生学习动机，开发潜力，培养创新意识。素质教育特别需要爱护学生的好奇心与求知欲，好奇心与求知欲是与生俱来的特点，是创造意识和创新精神呢个的基础，也是主动学习精神的最初源泉，而这些是应试教育最容易忽略甚至挫伤的。运用多媒体进行教学能综合处理图像，声音，动画，和视频，使得教学信息的处理呈多维化，集成性和交互性，能大大丰富表现力。能培养学生思维的创新性和独特性，使学生的学习过程成为探索创新的过程。
多媒体手段在英语教学中的应用,极大地改变了传统模式中的单一,呆板的教学手段.教师可以通过多媒体的超强表现力,为学生提供多样化的感官刺激,大大地增强学生对英语的掌握能力.学生的学习方式和思维方式也得以改变,更大程度上提高了学生的记忆力,表达能力及认知能力。它不仅提高了课堂教学效率,降低了教学难度,而且优化了英语课堂教学。有效地培养了学生运用英语进行交际的能力，激活了学生的思维，促进了学生综合能力的提高。但我们要清醒地认识到它的局限性，不能把多媒体的辅助作用转化为主导作用。我们只有正确认识到它在教学中的辅助作用，才能避免教学的盲目性，随意性，让多媒体真正为英语教学服务。真正的能收到预期的教学效果.
 
 
 
                                            2009/3/31