教学科研论文

发挥示范作用 无愧“示范”称号

时间:2014-03-26 14:39 作者:admin 来源:未知 阅读次数:

 “示范”,是做出某种可供大家学习的典范(《现代汉语词典》)。“示范高中”能名副其实,为社会所信服,就必须产生出充足的能供大家学习的“典范”。

  我们认为:“典范”可以在如下几个方面产生:

  一、提供优质教育资源配置的典范

  示范高中的教育资源应该是一流的,包括宽阔雅致的校园环境、富丽堂皇的教学楼、资源丰富的图书楼、设备先进的实验楼、现代气派的办公楼、装备现代化的科技楼、功能齐全的体育馆、绿草如茵的运动场、宽敞舒适的宿舍楼、温馨优雅的餐厅等。

  这些一流的教育资源经过科学合理地规化,和谐地整合在一起,犹如一件件光彩夺目的“教育时装”,优雅地展示在教育的“T型台”上。尽管在现有条件下,这些“时装”只能穿在“示范学校”的身上,但它们可以作为教育资源配置的典范,昭示着每一个学校将来要着力塑造的外在形象,昭示着人民的政府将来应该逐步加大对国民教育的投入,以满足越来越多的学校对“教育时装”的需求!

  二、产生优质教育资源利用的成功范例

  优质教育资源配置之后,下一步,就是要充分、合理、高效地利用好。

  从某种意义上说,“利用好”甚至比“配置好”更加艰难!

  就现状而言:有的花巨资构建的校园网利用率较低,“网络”仅成为某些教职工游戏聊天的平台;几十万元的天文台上锈迹已生,仅成为一座远观的“蒙古包”;偌大的图书楼里,人迹罕至,冷冷清清;开放的图书阅览室里,空空荡荡、凌凌乱乱;体育馆常常是大门紧锁,运动场往往“难得入内”!

  为了解决这些尴尬局面,示范高中应该合力攻关,尽可能多地产生优质教育资源利用的成功范例。比如,通过三到五年的精心实验,引导师生自觉、熟练地运用校园网等现代教育技术进行“教”与“学”,并从中逐步摸索、总结出“现代教育技术”与“学科教育”融合的成功经验,为将来大面积推广提供成功范例。又比如,学校可以利用自己的网络资源,开辟“校园网络新天地”,引导学生们健康上网,并积极探索绿色网吧的运作模式,这既能成功地阻止越来越多的学生沉迷于网吧而不能自拔,又能将虚拟的世界介绍给学生,满足他们上网学习的需求。此外,示范学校应结合新课程改革的需要和学校现有的教育资源的条件,引导师生自觉、主动地开展研究性学习,积极开展课外文体活动等。只有这样,这些优质的教育资源才能真正被高效使用,真正发挥出最大的社会效益!也只有这样,我们的示范高中才能对得起巨大的投入,我们的政府才有进一步增加教育投入的动力!

  三、提供师资培训的成功范式

  曾经有人撰文质疑:为了达到“示范高中的水准,在上级部门的支持下,他们不惜血本,从外地招聘骨干教师(没户口的办户口,没档案的新建档案),或从本市本县选调优秀教师。他们吃的是政策饭”(中国青年报)。

  这些质疑是无可厚非的,“示范高中”就应该着力培训自己的师资队伍,不断为其他中学提供成熟的师资培训范式;其他中学可以直接选用这些范式来培训自己的师资队伍,从而促使全社会能够快捷、高效、大面积地培养出高水平的教师群体!

  我们认为:师资培训的范式至少有以下12类:

  1、特级教师重点培训范式;

  2、骨干教师快速成长范式;

  3、青年教师快速成长范式;

  4、教学技能养成范式;

  5、教学风格养成范式;

  6、反思型教师养成范式;

  7、科研型教师养成范式;

  8、优秀班主任培训范式;

  9、优秀行政人员培训范式;

  10、优秀实验员培训范式;

  11、优秀图书管理员培训范式;

  12、优秀心理辅导员培训范式等。

  四、创造素质教育成功实施的案例

  正如《示范高中校长的难为与可为》(见《合肥晚报》2004年2月9日)一文中指出的那样,“轰轰烈烈搞素质教育,踏踏实实搞应试教育”的现实使示范高中事实上还处于名实难符的尴尬境地。

  所以,示范高中要想走出这尴尬境地,就必须勇立基础教育改革的潮头,真正实现“应试教育”向“素质教育”转轨,并能够在素质教育的实践过程中,勇于改革探索,勤于归纳总结,善于理论升华,不断创造出更多的素质教育成功实施案例,以便向全社会示范“素质教育”如何能扎实推进,科学实施,优质高效。

  就目前而言,示范学校至少应该努力创造出这些成功案例:

  1、必修课的优化提高;    2、选修课的梯级开发;

  3、活动课的特色开发;    4、教学组织方式的完善与提高;

  5、教育方法的选择与优化;  6、学生创新能力培养;

  7、学生生活交往能力培养;  8、学生终生学习能力培养;

  9、学生个性特长培养;    10、学生科技素养培养;

  11、考试评估的改革与发展;  12、学生人文素养培养;

  13、学生人格偏激的诊治;  14、学习困难学生的诊断与补救;

  15、天才学生的优化辅导;  16、校园文化内涵的建设与优化;

  17、学校特色的继承与发展;  18、校本化管理的规范与发展;

  19、学校品牌的塑造与推广等;   20、远程教育的运用与联合。

  我们将与各兄弟示范学校共同努力,切实发挥出示范作用,无愧省级示范的光荣称号。
                                                                                                                                     

                                                                                                                                                                             合肥七中 杨开仁