强化高三德育工作，助力学生健康成长
时间：2014-11-04 16:48 作者：admin 来源：未知 阅读次数： 次
从事班主任工作12年了，细想送走的一届届学生，发现很多时候，阻碍他们成功的主要障碍，从根本上来说不是学习能力的大小，而是高三心态的问题。一次次的月考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。而伴随着高考的日益临近，学生们的学习越来越紧张，弦绷的越来越紧，综合程度越来越高，试题试卷难度越来越大。想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望。这些有形和无形的压力，很容易使我们的学生心态失衡。因此高三班主任面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常时，一定要及时关注。而往往班主任老师的一句简单的问候，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这个阶段的学生来说，都是心灵的阳光和甘甜的雨露。都会助力学生健康快乐的成长，都会对孩子未来和人生起到重要的作用。
要长一双善于发现问题的眼睛
作为一名班主任，要知道每一个学生都是一本书，要想读懂他们，真是需要大费脑筋，要不断的换思维去就对待他们。要在学习、生活、交友等多方面去关注他们，要让他们健康成长。罗曼罗兰说的好“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。因此，班主任要想全程教育学生，必须要有一双善于发现问题的眼睛，把所有的问题都发现在早期，把所有的病根都消灭在萌芽状态。
要深入学生中间，因人而异地开展工作
“世界上没有两片完全相同的树叶”，当然，也没有两个完全相同的学生。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人、因时、因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心灵老师”工作做好、做活、做细，才能达到因人施教的目的和效果。
要切实重视班会，努力提高效能
高三阶段时间紧，任务重。有的班主任认为，尽量少开班会或不开班会，其实不然。高三阶段的不会更具有必要性，只不过高三阶段的班会，不同于高一高二，既要开得及时有效，又不能过多占用学生的时间。一般来说不适宜长时间的去准备主题班会，但是，班会必须有主题，至于班会的形式和时间可以自由一些。就内容来说，我觉得可以分为以下几类。一是励志篇：高三阶段学生最最重要的心理素质就是自信。只有相信自己能在高三阶段取得长足的进步，相信自己可以在高三阶段固强补弱迎头赶上，相信自己可以在最后的高考中取得佳绩，才能在这一年里踏踏实实一心一意的学习。二是方法篇：方法指导，重要但不主要。一进入高三，个别学生和家长就会怀疑或迷信学习方法。我觉得，学习方法因人而异，别人的行之有效的方法不一定完全适合你。只有自己踏下心来，扎扎实实地去学习，才能真正发现适合自己的方法。三是心态篇：高三考试多，学生成绩起伏波动较大，心态调整尤为重要。实力决定高考成绩，心态决定考生命运。良好的心态是高考成功的重要保证。如何及时有效的解决学生的心理焦虑，是高三老师们的重要课题。学生出现心理问题不足为怪。心理问题本身并不可怕，怕的是把问题扩大化，严重化，普遍化。
要全面投入，积极寻找德育工作的新方法
时代在变，学生在变，而且变化的节奏在加快。因此班主任在做好常规工作的同时，一定要要根据出现的新问题、新情况，与日俱进，不断改进和完善德育工作的思路和方法。为人师表，以身作则是对班主任的基本要求。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到的，班主任一定要做到，做好。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。用情感人，用心投入，耐心做事是班主任工作的必备情感要素。班主任对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。比如对于家庭比较困难的学生，一定要摸排到位，在贫困资助时予以倾斜和照顾，而对于有些爱面子的学生则需要通过其他方式予以帮助，因为他们在这方面很脆弱，害怕别人知道他家庭贫困。而对于生病的学生，班主任应该及时关心，用心照顾。总之，班主任工作中只有用情感人，用心投入，耐心做事，才能把德育工作真正落到实处。
时代在变，学生在变，而且变化的节奏在加快。因此班主任在做好常规工作的同时，一定要要根据出现的新问题、新情况，与日俱进，不断改进和完善德育工作的思路和方法。为人师表，以身作则是对班主任的基本要求。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到的，班主任一定要做到，做好。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。用情感人，用心投入，耐心做事是班主任工作的必备情感要素。班主任对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。比如对于家庭比较困难的学生，一定要摸排到位，在贫困资助时予以倾斜和照顾，而对于有些爱面子的学生则需要通过其他方式予以帮助，因为他们在这方面很脆弱，害怕别人知道他家庭贫困。而对于生病的学生，班主任应该及时关心，用心照顾。总之，班主任工作中只有用情感人，用心投入，耐心做事，才能把德育工作真正落到实处。
班主任德育工作和班级管理工作包罗万象，是一项系统工程，它贯穿于整个学，其中方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班级工作中，班主任能长期有意识地注意这这些方面，一个具有良好道德个性和一个学业优秀的的学生群体是一定可以培养出来的。
童友彩
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