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教学科研论文

万 事 开 头 难

时间：2015-10-10 16:01 作者：admin 来源：未知 阅读次数： 次

 

——浅谈如何让新校的班主任工作开门红
高新校区班主任代表：高一（6）班班主任 程静
   
俗话说：“万事开头难”，班主任工作亦是如此。作为有经验的班主任，大家都会在新班级组建的第一个月付出尤其多的心血，抓住这培养良好班风的关键时期；作为年轻班主任，大多会在刚接手班主任工作时感到千头万绪、心里没底；对于由走读制向寄宿制转型的合肥七中来说，如何探索出寄宿制学校管理的有效模式，则是新校发展的重头戏。在新校的第一学年度结束时，本人对如何让新校班主任工作开门红做了如下几点思考：
 
首先，要用科学的方法创建好新的班集体。
教育是一门艺术，教育成效不仅取决于教育动机和教育内容，更大程度上是取决于教育的方式方法。班级管理工作也是如此，面对新七中、新学生，探索更加科学的管理方法，真的是一门艺术。
    第一、给学生留下良好的第一印象——从记住他们的姓名开始
去年在开学的班主任工作会议上，夏校长介绍了一个事例：有一位校长让班主任在开学一周后默写本班学生的姓名，看看大家能默出来多少。当时我觉得这个很难，一周的时间太短了，按我以往的经历应该是做不到的。但是我又很好奇，想试一试到底需要多长时间才能记下全班孩子的姓名。
在开学的短时间内要迅速了解每一位学生，书面自我介绍则是一种高效的方法。但是由于学生对这种老套的形式比较腻烦，所以我把“自我介绍”变成了“问卷调查”的形式，上面把我想了解的内容设计成选择和问答题。开学时我按照以往惯例在报到的第一天就把问卷调查发给学生，他们拿到手就很有兴趣地阅读起来，很快就可以写好交给我。并且，新校开学报到后，学生就住校了，当天晚上就开始上晚自习，但这时没有任何作业可做，这是一个很好的机会让大家面向全班同学做自我介绍。孩子们都很乐意，因为他们也对其他同学充满了好奇，同时这也给了我进一步了解学生的机会。
在我看完问卷调查，听完自我介绍后，加上开学两天从早到晚对学生言行举止的观察，我可以对多数学生有一个大致的印象。而且，我惊奇地发现我已经记住了班级90%学生的姓名。当学生发现开学才两三天，班主任就记住了自己的名字，他们会觉得自己第一时间被关注了，这对于大多数第一次住校的学生来说，虽然刚离开父母生活，但是在老师这里找到了安全感。这样班主任也自然会在第一时间给学生留下一个好印象。
第二，创建好新的班集体——从科学任命班干部开始
受魏书生班主任工作心得的影响，我的班级里班干部的任命和工作的分配特别强调“人人都当班干部，团结协作好管理”。开学时就通过“问卷调查”给同学们毛遂自荐的机会，因为最了解学生的人是他们自己。同时也可以推荐其他同学，因为群众的眼睛是雪亮的。最终根据同学的推荐，加上我的观察选出来的班干部，一般都比较能够胜任，后来调整的很少。
我一直坚持人人都当班干部的原则，每位同学都有机会和责任为班级贡献自己的一份力。这不仅能锻炼全体学生的能力，更重要的是让他们感受到班主任对每一位学生的信任，培养起他们对班级的责任感。到新校的第一年，我发现对于寄宿制的学校来说，管理工作任务繁多、难度加大，这个原则更加容易也更有必要加以贯彻。比如针对宿舍区，需要有寝室长、楼层长、生活班长等班干。要让他们明确各自的职责，强调配合生活老师管理好宿舍区的重要性。
 
其次，万事开头难，就要万事做在前。
面对寄宿制的新校，管理工作需要早计划、早预想、早处理。即使这样，新校运行的第一年还是有很多事情是意想不到的，为此校领导和各位班主任都要随时迎接挑战，及时有效的处理各种问题。这一年新校的运营平稳、成功，是很多人辛勤付出的结果。作为前车之鉴，我总结了一些新校寄宿制班主任管理工作与以往的不同之处：
第一，   开学第一天就要引导学生绝对尊重生活老师，懂得感恩。
和初中的生活老师不同，高中的生活老师政治定位要准确，她们不是“生活阿姨”，而是学生生活的指导教师。生活区既是学生生活、休息的地方，又是学生进行思想交流、培养综合素质的重要场所。生活管理教师肩负着双重使命，既要承担学校教育义务，又要承担家庭教育责任。生活教师工作不是简单照顾学生起居，而是要担负指导学生“习惯养成、人格塑造”的重要任务。我会告诉孩子们：生活老师从早到晚住在学校，起早贪黑照顾我们生活，他们做到了父母都做不到的事情，我们要绝对尊重生活老师、服从管理，有困难也要懂得寻求生活老师的帮助，有事有病家长要同时给我和生活老师请假。当然我自己也非常尊重生活老师，积极配合他们的工作，在生活区查寝时碰到生活老师到11点半后还在巡视，我常会说一句：“辛苦你了！”学生回到宿舍区会相对放松，在生活老师面前会表现出最本质的一面，班主任多和生活老师沟通可以更好的了解学生，开展教育工作。
第二，班主任要注意寄宿制管理上的“空窗期”，早关注，早教育。
走读制学校管理中，每天早晨到校是一个重要的时间点，班主任要管理迟到、交作业等工作。但是现在寄宿制每天早晨都有生活老师管理起床，很少会有迟到，作业也都是下晚上自习时交。早晨这个时间点大多井然有序。一开始我感觉学生在教学区有我们管，到了寝室有生活老师管，好像他们被管理的很到位。但是后来我发现，就在学生从教学区到生活区，从家返校时，这些过渡阶段容易形成教育管理的“真空”。
空窗期一：每天下午放学后至晚自习，5：40—7：00的教学区。下午放学吃过晚饭后，一般我会回宿舍休息一下，有一天突然想去教学区看一看，又觉得这时学生应该都在食堂或寝室，教学区大概也没什么人。最后还是决定去我们一团的教室走一圈。去了以后很诧异的发现，虽然教室的学生不多，但是他们都很开心、很放松的样子。我正觉得奇怪时，看到一个班级后面三个男生围在一起，进去，果然收到一个手机。当时我感叹学生胆子怎么这么大？细想一下，正是因为放学后大多学生都回寝室，老师们也都在吃饭，一些孩子很快吃完饭后就回到教室，此时的教学楼里确实非常“安全”。后来我就提醒其他班主任，偶尔在这个时间段去教学区转转。
空窗期二：每周日下午学生返校时，1：00—5：30。有些学生返校太早，一两点就到校了，这时生活老师还没来。返校早的学生和一些留校生可能会在教室里玩电脑，当然寝室里还会有抄作业的现象。这样的问题要想完全杜绝，可能也困难，但是我想班主任偶尔在这个时间段出现一下，发现问题教育一下，对学生还是有所警示的。
空窗期三：周三周四下午社团活动时间。尤其是新生开学时，社团活动的人数不能确定，学生对自己参加哪些社团也还没有确定。有时某个社团开展有趣的活动，会有很多孩子都去，但是人一多，又挤不进去。结果就有学生想出点子模仿跑男在鸿彩馆里玩“撕名牌”的游戏了。好在董校长、朱奇书记及时发现并制止，让级部对学生进行了有效的教育。当我听到这件事后我一边教育学生要增强安全意识，一边心想这些孩子还真有创意，大人哪想到他们这么会模仿。新校空间大、学生多，管理难度加大，有些事情事先真的是无法预料。所以，班主任要强调参加社团活动时学生一定要注意安全、遵守纪律、提前到班长处登记，便于班主任监督。
 
再次，作为寄宿制的学校，班主任管理工作要有足够的细心和爱心。
比如，去年刚开学时我们没有意识到学生烫伤问题的严重性，因为在过去七中的校园里基本上不会发生烫伤事件。但是后来事实告诉我们在生活区防烫伤是要宣传强调到位的。我发现生活区学生多，来来往往难免会碰到。总结一下很多次都是因为学生打开水的时候没有先接凉水，直接在开水炉处接了开水，然后端着盆啊、拎着桶啊，结果不是自己打翻了，就是被别人碰翻了，或者不知情往后一退，一脚踩进别人放在地上的一盆开水里。所以我们一定要强调学生洗漱时先接凉水，再接开水，确保万无一失。
再如，因为寄宿制，所以出现了周末留校的学生。这些孩子大多是父母在外地，常年见不到家长，我们班主任要给予他们更多的关爱。我们班就有两个长期留校的孩子，父母都在外地，我还从其他同学口中了解到其中一位同学父母还离异了。我总是很心疼这些孩子，在周末返校时看到他们认真学习，总是表扬、鼓励他们。今年端午节时，我发现所有的学生都回家了，只有赵帅一人留校，心里很不是滋味。因为这个孩子父母在北京，姐姐在上大学，但是他学习非常自觉，经常考年级前几名，而且爱运动，乐观向上，给班级里带来很多正能量。我为这孩子的表现而感动，为了鼓励他，给他买了一些苹果、牛奶、棒棒糖等零食，还带了粽子给他吃。平时他话挺多的，但是当时他没有什么表情和话语，后来在别的场合他才突然对我说了声：“谢谢老师！”
乌申斯基指出：“教育者的人格是教育事业的一切。”我们真心管爱每一位学生，学生就会因“亲其师而信其道，尊其师而奉其教，敬其师而效其行”。其实，当班主任是一种追求，是一种渡人与自渡的教学相长。无论是在课堂上还是在课下，我们以智慧启迪智慧，用激情点燃激情，我们与学生也就能做到心犀相通、水乳交融。而在这个交融与沟通的过程中，我们也成为最幸福的人。
万事开头难，只怕肯攀登！
万事开头难，但是良好的开端又是成功的一半!

无论是走读制还是寄宿制，对于合肥七中的这一支令人敬佩的班主任队伍来说，没有什么困难可以难倒大家。更何况经过第一届新校人的积极探索和辛勤付出，已经把七中带入良性发展的轨道，我们相信新七中的明天一定会更好！