2016届高考的硝烟已经散去，2016届高三带给我们的惊喜既在意料之外却又在情理之中。“意料之外”是因为注定优秀，却没想到逆袭的如此“惊艳”；情理之中是因为本届高三全体师生在校长室的精准领导下，始终秉持着“科学、高效、勤勉、务实”的优良工作作风和“内修外勉”的积极工作态度，各项教育教学及管理工作力求常规中见实效，实效中求高效，精益求精、力争完美的工作境界。回顾和总结过去一年高强度、高压力、满负荷的高三工作，颇有感受，粗浅的梳理如下。

一、【关键词】：计划、目标、实效、高效

为了各项教育教学及管理工作能顺利开展，工作成效得到稳步提升，高三年级组始终将增强工作计划性和明确工作目标、注重工作的实效性和落实的高效性作为工作重点。依据学期初所制定的各项工作计划为框架，日常工作中避免了随意性和盲目性，更有利于全体老师把握各阶段的工作重点，统一思想、形成合力。更加可贵的是，在年级组工作计划的统筹下，班主任、各学科备课组也形成了相应的班级管理和教育教学计划，为良好的工作实效奠定了不可或缺的坚实基础。

二、【关键词】：课堂、研讨、科学、协作

教育教学质量的提升是关乎高考成败的核心。面临回归全国卷的严峻考验，上级教育主管部门和学校领导始终为各阶段的高三备考工作指明方向、给出建议和意见，全体教师也时刻关注对全国卷的研究和探讨，及时搜集、梳理、整合各类信息和资源，科学高效的融入到日常的教育教学环节中，着力提升课堂教学的实效性。这个过程中，老师们从一个教育行家正转变成为教育专家，学生们对全国卷的认识也逐步变得清晰、明确，复习备考的效果不断实现质的提升。班主任、任课教师、学科组的交流氛围形成了高三课堂外一道亮丽的风景，每位老师抱着“不等不靠”的思想，积极主动的进行教育教学的研究和学习，针对课堂教学和学情分析，老师们做了大量富有成效的工作，取得了预期的良好效果。

1、组织了十五次周考训练和六次月考，参加了合肥市教育局组织的三次高三质量检测考试。依托每次考试的成绩分析，梳理得失，总结了大量宝贵的经验。复习备考过程中，既不断强化学生学科知识的积累，也着力引导学生考试的技巧性、科学性和应变能力的综合提升。

2、各学科参加了省教育厅、市教育局、教研室召开的各类高考研讨专题会议及各类分析会， 及时掌握并传达了各类极具价值的高考动态和信息。年级组改变各类会议指派个别教师参加会议的做法，通过大量的统筹协调工作，积极倡导各学科备课组所有老师都能亲临参加会议。通过参会学习，各学科组进一步统一了思想，增强了协作性，更加准确的把握了最新信息，为课堂教学提供了重要依据和参考。根据各类会议精神，年级组也面向教师和学生及时召开历次考试的分析会和总结会，保持着整个年级在总结中求提升、在提升中求卓越的发展方向。

3、为了更加客观的定位实际学情，更加准确的把握学生思想和学习状态，更高效的将年级组、班主任和学科教师的工作形成合力，以班级为单位召开了本届高三第一、二轮学情分析会。班主任和学科教师通过认真梳理每位学生的学情特点，全面分析每位学生的优势和不足，找准教育引导的突破口及途径方法，为实现分层教学和个性化管理提供了重要依据，也为各班级全面提升提供了重要保障。十三个班级的学情分析会开的透彻、务实，夏立松副校长和张永剑主任在各班会议上根据各班实际情况和大局目标，充分肯定了各班级在现阶段的良好态势，也对各班存在的问题和提升的空间提出了切实可行的建议和意见，明确的指明了后期工作的目标和方向。

4、时刻关注高考新动向，继续做好高考大纲和考试说明的研读，反复研究梳理高考全国卷的特点，落实在复习备考各环节中。我校与霍邱中学、阜阳城郊中学和颍上二中开展了多次大型的复习备考研讨活动，主要包括“一轮复习同课异构”、“二轮复习同课异构”和“高考考试大纲和考试说明研读”及“最后一卷”等主题。各校高三教师先后共计近三百人次参加了各项交流和研讨活动。通过活动的开展，老师们着眼高考热点、重点和难点做了深入的交流和探讨，就不同阶段的学情特点交流了备考心得，形成了大量的宝贵经验和智慧结晶，所形成的文字和课件材料成了高三后期复习备考的宝贵财富，这些材料也将为我校2017届高三提供必要的借鉴和支持。

三、【关键词】：强化、狠抓、落实、创新

高三阶段的复习备考是个庞大的系统工程，这其中每个细节都将可能会对学生产生巨大的影响。在帮助学生知识能力不断积累提升的过程中，起到串联作用的就是日常的常规管理。本着常规管理意识要强化、管理举措要落实的思想，在年级组的统一领导下，班主任和任课老师的通力配合下，狠抓培养学生良好生活习惯和行为习惯的养成，以帮助学生形成良好的学习习惯和意志品质的提升。本学期，依托每周一召开的校会和班会以及定期召开的班主任例会，进一步统一思想，强调和布置近期具体工作，将常规管理落实在出勤、升旗仪式、大课间武术操、跑操、眼保操、校园及班级卫生等具体维度。特别是在出勤情况、两操、卫生等环节一直保持着良好的态势。夏立松副校长、年级组和班主任亲力亲为，将引导、监管、整改有机结合，并形成量化的打分及时的公布和表彰，细化实化“十二项校风评比细则”，树立班级、个人的榜样作用， 力争引导各班级、每个学生积极进取，让优秀变成一种习惯。

1、根据不同阶段的工作重点和要求，围绕各项常规管理议题，及时召开专题工作布置班主任例会，确保思想和行动上的高度统一，将各项举措落到实处。

2、坚持行为习惯养成月教育，以文明礼仪周、卫生习惯周、学习习惯周等行为习惯养成教育为把手，培养学生心智的全面发展；着力狠抓大课间活动，推行武术操，退场跑环节也由优化为穿插班级励志口号的高质量跑操，并及时点评各班级的整体表现，公布量化的分数，融入到班级和班主任的月度考核数据中。坚持每周五中午的卫生大扫除常规，由总务处、团委检查打分，公布卫生情况，提出整改意见。夏校长、张主任、陈书记等领导坚持亲自下到各班级检查卫生状况并提出整改意见和建议。

四、【关键词】：心理、励志、信心、潜力

针对学生复习备考阶段出现的压力过大、信心不足、过于焦虑等非知识性问题的普遍存在，年级组始终关注对学生心理状态和思想状态的调整，以励志教育为把手鼓励、激发学生的斗志，倡导“不离不弃，坚持坚持再坚持”的主导思想，力争做到让全体学生始终在一个良好的精神状态下生活学习。

1、在不同的关键时间节点，及时实效的开展学生思想动员工作，充分发挥“全体高三启动大会”、高三“百日誓师”大会、“十八岁成人仪式”、各类月考、模考表彰会的积极作用，高度肯定学生们在前期复习备考中取得的优良成绩，引导全体学生明晰后期的努力方向和充分发挥内在巨大潜力的必要性；通过表彰，进一步树立了榜样作用，引导学生树立个人的目标，争取不断的进步提升。此外，每次大型考试后，坚持为年级、班级优秀学生制作光荣榜，激发学生的高昂斗志，通过不懈的努力，加强相互间的竞争意识，于竞争中共同进步。

2、坚持做好学生的心理疏导和咨询工作，每周四下午心理咨询室正常向学生开放。通过心理老师的悉心疏导，很大程度上帮助了学生们在应对生活、学习中遇到的困惑、困难时保持良好的精神状态，回归到高考复习备考的主轴线上。

3、关注家长在这一阶段的心理特征，利用家长会、校讯通等沟通平台，给家长鼓劲、支招，引导家长不过多的干涉孩子的学习过程，相信学校的管理和教育教学举措，专心做好后勤工作。克服家长因焦虑的心态对孩子的学习造成不必要的障碍，保证学生有充足的精力应对繁重的学业压力。

2016届高三的三百多个日日夜夜充满了艰辛和困苦，但在这样一个和谐、协作、智慧、奉献，充满正能量的大家庭中，我们不仅收获了丰硕的成绩，更收获了追求人生理想和职业梦想的宝贵精神财富。

（此文为合肥七中2016年德育论坛获奖论文）