在以高品质集团化办学推动集团校高质量发展的过程中，合肥七中教育集团本部发挥优质教育资源辐射的优势，不断优化管理机制、管理方式、管理手段，集团校之间心连心，实现管理机制一体化、课程教学一体化、教师发展一体化、学生培养一体化，不断提升集团内部治理效能、完善治理体系。2021年7月，合肥七中教育集团本部与紫蓬分校双双被评为“安徽省普通高中新课程、新教材实施省级示范学校”。

一、管理机制一体化，学校管理心连心

为提高教育集团的管理水平和增强集团内部治理能力，合肥七中教育集团本部发挥“火车头”作用，不断辐射办学理念、管理方式、课程方案、质量标准，整体规划教育集团办学方向、办学特色、办学目标，通过组织牵头、纵横联动、群建共享，促进集团各成员的高质量与特色发展。

合肥七中教育集团教职工篮球联赛上，紫蓬分校吴老师开心地说：“集团化办学以来，集团本部派驻管理干部，优化组织架构，成立保卫科、学生心理健康中心等部门，优化各行政处室的管理职能，完善党建、德育、教育教学、生活管理、疫情防控等各项制度，更新管理模式，深化‘办负责人的学校、做负责任的老师、培养有责任感的学生’的办学理念，推进精细管理，理念同频，同心同行，让老牌省级示范高中焕发新机。”

二、课程教学一体化，课程建设心连心

围绕“立德修身、立学成才、立业为民、立志报国，培养具有担当意识和能力的未来建设者和接班人”的育人目标，合肥七中教育集团全面贯彻党的教育方针，从学生发展需求出发，整体规划集团课程建设，打造“七雅”课程体系，完善德智体美劳全面发展的育人体系。

集团化办学以来，合肥七中教育集团推进课程教学一体化实施，在集团内建立大教研机制，进一步提升各学科组老师相互合作、交流研讨、教育科研能力。面对疫情防控风险，借助教育集团本部“全国基础教育信息化展示学校”信息化建设优势，打造校线上教研平台。通过线上联通，实现专题式集体备课研讨互动模式，教学评一体化有序推进，充分提高两校教师“双新”执行力。

三、教师发展一体化，教师成长心连心

为推进教师发展一体化，集团依托教科研处，成立学术委员会，为教师专业发展搭建平台、提供路径，目标就是为培养大批好教师，帮助集团学校构建自己的“造血”机制。2022年5月，合肥七中本部派驻到分校的宋华俊同志以卓越成绩当选为“2021年度合肥市十大教育人物”。

为实现教师专业发展，集团本部向紫蓬分校派驻骨干教师团队，引领学科组建设发展，辐射先进“双新”实施理念；紫蓬分校派遣教师到本部跟岗培训，通过深入融入集体备课、听课评课、“大研讨大交流”、“骨干教师展示课”等教研活动，不断提高自身教育教学能力，提升成员校自身“造血”能力。通过“大教研”机制，积极打造校长-中层干部-教师“双新”研究共同体，实现理念更新。“集团本部邓宗国校长深入紫蓬分校，面向分校全体老师开展“双新”实施讲座”，至今让集团学校老师们难以忘怀。

四、学生培养一体化，学生成长心连心

学生培养一体化不是要求集团内其他成员校丢掉自己的办学特色,盲目追求与优质校趋同,而是实现不同课程资源的整合,为各成员校的学生提供满足其个性化需求的丰富多样的课程。

为满足学生全面而有个性的发展，集团校德育理念同频，推进德育活动特色发展：如紫蓬分校依托校级学生会、级部学生自我服务中心，提升学生自主管理能力；依托集团本部资源，开发音体美10多门选修课等；结合农村高中特点开发农业种植等特色劳育课程，让部分真正有困难的学生通过劳动获取劳动成果。同步开展心理健康月、5·25心理健康节等活动、探索高一年级学生生涯发展、选科指导，提升农村高中学生自我认知、自我选择能力。

集团化办学以来，集团校心连心，共携手，优化资源配置，助力乡村振兴，在“四个一体化”的机制推进下，集团治理效能、文化认同进一步提升，教育教学质量跨越发展，受到学生、家长、社会一致认可。

（牛竞搏撰稿  庄高兴统稿  刘先群审稿）