——读孙金龙书记《再创合肥科教基地新辉煌》一文有感

      2月28日，孙金龙书记发表署名文章《再创合肥科教基地新辉煌》。合肥七中在3月1日的行政例会上由杨开仁校长带领中层以上干部对全文进行了学习。深入领会孙书记提出的“合肥作为发展中的城市，要走出一条发展中城市优先发展教育的新路子的思路，力争开创教育工作新局面，为合肥教育事业的科学发展做出新的更大贡献”的精神。

                             教育的职责就在于培养明天合格的公民，教育者要以承载学生的未来为己任

      文中提出：“教育是一个民族最根本的事业。”国家发展、民族振兴、社会进步在一定程度上都依赖于教育事业的发展。在合肥市迈向新的大发展的关键时刻，笔者深感作为一名教育者要不断提升自己，以精湛的教学和高尚的师德去承载学生的未来，去照亮国家和民族的未来。 
      教育者要以高超的教学水平引领学生的未来。这就要求教师要着力打造课堂，让课堂成为学生心灵歌唱的地方。课堂是学生在校生活的主要单元，是教师教学中最基本的流程之一。培养未来人才的教师在上课时要做到：脑中有课标、手中有教材、心中有教改、眼中有学生，教案变学案、教法变学法、学会变会学、封闭变开放。这样充满灵性的课堂能开发学生的潜能和智慧，就会对学生具有极强的吸引力，就会让学生的心灵歌唱。
      在教学过程中要尊重学生的个体差异，让学生在个性不断彰显中获取可持续发展能力。真正的教育不是选择适合教育的学生，而是选择适合学生的教育。每个学生的成长都是多元化的，他们需要在多元化的选择中实现个性化的成长，只有这样学生才能真正快乐成长、快乐生活，整个民族才能拥有多样化的人才和全面高素质的人才，整个社会也才会呈现鲜活的局面并充满生命的活力，所以，对生命的尊重应该成为教育者的职业操守，而受到尊重和得到爱的学生就会对人生充满憧憬，就会有终身发展的愿望，教育才能真正发挥功效。
      教育者要将个体的发展与学校教学的精细管理融为整体，为学生的终身发展奠基。学校最有效的管理是将科学的工作常态化，笔者深感学校教学部门在教学推进过程中的扎实有效。而这些得益于教师在教学组织管理 、教学质量管理、教育科研工作管理、教务行政管理、成绩统计与质量分析和教学档案资料管理的背景下，将个体的音符融入学校强有力的弦音，促进自己的教学生命生机勃勃。学校高质量的教学秩序、工作秩序、生活秩序有赖于每位教师提高教学质量和学生良好的学习习惯的渐进养成、全面发展和健康成长。
      教育者还要以高尚的师德承载学生的未来。育人必先育德，必须坚持思想育人、立德树人。教育者高尚的品德本身就是一种教育，教育者高尚的言行会让学生心中充满温暖和力量，使其对生活充满美好的期待，坚信自己在未来的世界中充满机会、拥有获取终身幸福的愿景、找到真正的成长内驱力，将来成为国家和民族的可用之才。
      教育者要在育人的过程中坚持情感教育。感人心者，莫先乎情，狄德罗说过：没有情感这个因素，任何笔调都不能打动人。情感是教师实施教育必须具备的品质和技能，当学生的情感被调动起来的时候，他们就会沿着老师引导的情感轨道走进教材走近教师。坚持情感教育就是坚持了“以人为本”的宗旨，会为每个学生创造良好的个性培养环境，让每位学生都能充分发挥自身的潜能，充分显示个性。而情感教育要求老师具有广博的知识、对学生循循善诱的能力和高尚的师德以及献身精神，否则情感教育就失去了根基，所以，一名合格的教师不仅要善于学习而且要终生学习。
      教育者要坚持快乐教育，做一个快乐的老师。教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。快乐是教师教学的真谛，更是学生学习的真谛，老师应该做快乐的教师，把快乐传给学生，用愉快的教育环境、教育方式去激活学生的求知欲，让学生在学习的过程中得到享受、得到满足，并在享受学习的快乐中逐渐学会做人、学会求知。作为一名教师要不断充实自己的精神世界，以工作为乐，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，惟有热爱工作本身，教师才会被这种快乐所滋养、所润泽，才会真正将快乐教育成为教育的主旋律。
      所以，教育者要坚持以学生的能力发展为重，促进学生全面而又有个性的发展，要尊重学生的个性，不断提高学生自我认识、自我追求、自我发展的能力。当学生展翅高飞感激地回眸时，教师就会获得职业的幸福感并充满激情地投入到职业的征程中去。
    
      正如孙书记所说：开展师德师风主题教育实践活动，不断提升教师队伍素质。要通过教育事业的长足发展，有力带动学习型社会建设，让尊师重教成为城市精神。

                                      教育是一个民族最根本的事业，让教育承载一个城市的未来

      教育发达是城市现代化的重要标志之一，教育是城市发展的动力源。
      首先，城市综合实力的提高是城市发展的基础，教育对城市发展环境和经济发展水平具有依存和适应关系。合肥市近几年的大发展给合肥的教育打下了坚实的基础，而市领导审时度势地让大踏步发展的经济为教育进行了有力的支撑，给了所有教育者以极大的鼓舞和信心，满怀豪情地不断超越自己，誓立时代潮头。
      其次，教育是城市的发动机，教育发展为城市经济建设进步提供知识保证和人才支持，教育发展会有力地促进经济的发展，提高城市的竞争力。从文中看出，合肥建设与发展的步子较快、效益较好，但总体上财力并不宽裕，要办的事情很多。但是合肥市重视教育的项项举措都无可辩驳地展示了合肥市重视教育的英明、果敢与雄心：积极探索教育优先发展的新路径、创新人才培养模式、做大做强优质教育资源、改革教师招聘和管理办法，扩大学校的绩效管理权……一颗颗石子激起满池春水，受益的是学生、激励的是教师、激活的是教育、推动的是城市的跨越式发展。在市领导的坚强领导下，方兴未艾的和谐学校文化正生成为城市文化，合肥市正以学校教育发展为基点追求所有市民的和谐发展。

      孙书记在文中写道：合肥的未来要靠教育，合肥人的未来也要靠教育。教育的发展是合肥面向未来的重大任务，是对广大人民群众美好生活期待的积极回应。

      在“十二五”规划的春风里，合肥市新的更加卓越的大发展又吹响了令人振奋的号角，作为合肥七中一名普通的教育者理应为教育的发展贡献绵薄之力，在合肥市发展辉煌的乐曲中奏响属于七中人乐章。只要每一位教育者都在自己的岗位上充分发挥作用，让学生在有内涵、有特色、有品位的教育中生活，就会让学生赢得充满希望的未来、让这座生机勃勃的城市赢得充满希望的未来。（顾晓惠）