——记合肥七中班主任期中常规工作会议

　　班主任队伍建设和专业素质的发展是一个学校发展的强劲动力，而班级的常规管理则是班主任专业素质和水平的集中体现。杨开仁校长在班主任开学工作会议上就明确指出：班级的常规管理除了要全面、规范以外，还要“以生为本”，要让班级的常规管理服务于学生的未来。
　　2009年12月2日下午5：00，合肥七中在的五楼会议室召开了以“让班级的常规管理服务于学生的未来” 为主题的全体班主任工作阶段性总结会。会上，政教处顾晓惠副主任首先和所有班主任一起从班级常规管理的五个方面回顾前一个阶段的班级管理工作。一、思想管理常规。思想是人在实践中形成的观念和想法，它支配人的行为和感情。校领导多次强调：七中的教育要以培养出具有高尚情操的学生为目标。每个班主任在本学期都以这一办学思想和理念为指导，结合本班的实际，通过各种方式对学生进行的情感、态度和价值观的教育。会上表扬了高三（11）班席冬梅老师主持的主题班会“‘从老国旗手在交接仪式上的眼泪’说开去……”启发学生爱国思想的教育、介绍了曾艳老师用书信与学生、家长三方交流，成功增强学生自信的例子以及班主任数次家访带来极好的教育效果等，表现了七中班主任高水平、多渠道做学生思想工作的功底。二、纪律常规的管理。纪律是一个班级班风的集中反映，能起到统一行动、统一意志的作用。服从纪律管理的学生将来也会成长为规范守法的好公民。政教处将开学以来各班的升旗仪式、课间两操、黑板报、班级个性化布置的分数及迟到人数进行了公布，表扬了纪律管理突出的班级也指出了班级间差距的存在。旨在让这项班级常规管理中最经常、最重要的内容发挥其对学生成长的重要监督和引领作用。三、学习常规管理。学习是学生到学校承担的主要任务，是学生成长为具有高素质的社会一员的主要训练途径。政教处结合教务处已经做过和正在做的各年级的期中考试分析会、研究性学习等活动启发班主任总结自己对学生学习态度的管理及教育、学习活动常规管理（课堂学习常规、课外学习常规）及考试常规的管理，以期培养出热爱学习、合作学习、探究学习的可持续发展人才。四、活动交往常规管理。积极健康的活动不仅是个体生命和意志的能动性的体现，而且是教育的载体。政教处称赞各位班主任都积极组织学生参加学校组织的一系列的健康有益、丰富多彩的活动（行为习惯养成教育月、“金秋十月”爱校月、“绿色心灵”心理健康教育月、校园文化艺术节），加上班级自身开展的一些活动使学生有了展现自己的才能和思想的机会，让他们学会合作与交往，满足一个生命个体社会性发展的需要。班主任普遍认为这些有益的活动抚平了学生青春的躁动，给他们攒动的激情找到了正确的抒发途径，使他们不断实现自我超越、更易融入社会。五、环境卫生常规管理。这项管理不仅能启发学生关注自己生存的环境而且还能培养学生的社会责任感。政教处给各位班主任提供了开学以来各班的卫生大扫除的分数，让班主任以这些数据为抓手培养学生保护和创造整洁、卫生、优雅环境的意识，做个文明的现代人。接着，政教处展示了高二（6）班班主任丁慧老师家长会上的课件，课件集中体现了本班五个常规管理的阶段性结果、对下一阶段班级管理的设想以及对家长配合班级管理的期待，这个课件不仅反映了丁慧老师班级常规管理的专业水平而且对家长的成长也起到了一定的促进作用。
政教处同时对班主任本学期后期的工作进行了布置。
　　杨开仁校长再次强调：班级的常规管理是一个有机整体，以思想常规管理为引领，用纪律常规管理做保障，让活动常规管理成为动力，在环境常规管理创造的班级良好的环境里服务于学习常规管理这条主线。抓班级常规管理、促学生健康发展。一个积极向上、遵守纪律、善于交往、爱护环境、热爱学习的学生一定会成为国家的栋梁之材‘一批这样的学生就会促进国家大的发展。所以，班主任的班级常规管理工作意义非凡、责任重大，每位班主任在繁忙辛劳的同时理应倍感自豪。
　　班主任们纷纷表示：学生的未来就是国家的未来，而学生的未来又取决于现在。作为一名教育者，在以后的工作中一定要以班级常规管理为工作主线，不仅常规动作不走样，还要不断创新，促进学生的可持续发展。（晓惠）