天都已经黑了，合肥七中办公楼四楼第二会议室，还在激烈地讨论着，高三的物理教学应该怎么样去实施，才能够达到最好的效果，所有的参讨人员都意犹未尽。
　　2012年10月17号至19号，合肥七中高三课堂教学研讨展示活动正式拉开帷幕，学校邀请了兄弟学校的各个学科的专家前来指导，共同探讨如何提高高三的复习课效率。17日下午，来自工大附中，科大附中和合肥十中的三位专家在副校长董平和教研组长王天娇老师的陪同下，和物理教研组的其他老师一道听了童有彩老师和范健老师的两节高三物理复习课。
　　听完课后，在董平副校长的主持下，三位专家和物理组的同仁们展开了评课交流活动。首先，董平副校长向各位专家和老师们阐明了本次展示活动的目的，旨在探讨高三的复习课应该如何上，同时希望各位专家给出指导性的意见，以提高合肥七中高三复习课的实效。接着，工大附中的物理特级教师董开乐老师率先谈到，范健老师和童有彩老师的这两节课整体都非常好，而且从课程的设计和流程来看，这两节课都没有做特别的准备，应该就是平时上课时的最好反映;同时这两节课又展现了两种不同的教学风格，范健老师的课是按照复习课的一般流程，有知识回顾，有典例剖析还有学生活动，很完整。而童老师的课给人耳目一新的感觉，童老师展现出了很强的自信以及驾驭课堂的能力，整节课虽然是以习题为主，但学生被老师层层带进，学生的积极性完全被调动，很好的达到了复习强化的作用。科大附中的省级教坛新星王苏老师指出，童有彩老师的课具有非常强的创造性，不拘泥于教材和辅导资料，而是对教材进行创造性的开发利用，题型设置循序渐进，效果很好；同时他也指出这节课应该让学生掌握的是整体法和隔离法的使用，而不应该形成固定的结论，防止学生偷懒导致错误。来自合肥十中的市级教坛新星杨红梅老师充分认同两位专家的点评，同时提出现在高三课堂上的困惑，如何有效地使用教辅资料，才能既完成教学进度也能实实在在的提高课堂实效。这一问题立马引发了所有专家和老师的共鸣，大家各抒己见，评课探讨活动达到高潮。
　　合肥七中物理教研组长，特级教师王天娇老师首先感谢学校的精心安排和兄弟学校专家的真诚指导，同时也对两节课提出了自己的看法，范健老师的课很规范，讲解也很到位，但能不能在开始的知识回顾让学生去回答，以检验学生复习的程度，给他们施加压力；童有彩老师的课很大气，课堂节奏非常好，但能不能激发学生通过更理性的思考去理解这节课的目的，而不仅仅是得到一个有条件的结论。
　　董平副校长总结指出，抛开这两节课的好坏，从服务于高三的教学来看，我们应该怎么样在课堂上还学生时间，知识点的复习是要面面俱到还是应该点到为止。他指出，两节课都有一个共同的特点，那就是适合。但我们在平常的课堂上，仅仅适合一个班的整体和大多数还是不够的，能不能适合每一个学生，如果能做到这一点，我们的高三复习课就应该是成功的了，我们也才能体现我们不放弃任何一个学生的教育理念。
　　不惟模式，适合的就是最好的。这是很简单的一句话，但要做到每一节课都能适合每一位学生，难度是很大的。助力七中高考，七中高三物理组的全体同仁正铆足了劲，在已形成的物理学习型小组的牵引下，争取让每一节课都成为适合班里每一个学生的课。（范健）