为实现“高考梦”、“中国梦”，继续“充电”

　　长达两个月的暑假即将来临，是否能科学、合理的利用，是决定一个高中生能否实现“高考梦”的分水岭。暑期学习的主要任务是针对自己的薄弱学科、各学科的薄弱点，强化补缺补差，努力完善各学科的知识体系，不断提高自主学习能力。
　　初三毕业、即将升入高中的新高一的学生，主要任务是提前预习高一几门主要学科的必修一教材，并努力完成每章节后的课后练习，标注预习时存有疑惑的地方，为顺利入轨初高中的衔接奠基；安排充裕时间，阅读初中时未能仔细读完的名著，广泛阅读报刊、杂志上的时文，并做一定量的读书笔记，丰富知识，拓宽视野，提升识见，润色语言。
新高二学生，一要认真完成各科暑假作业，并在做暑假作业的过程中，进一步深入、系统复习高一各学科的相关内容，切实补遗拾漏，构建起高一知识体系，为高一文理分班考试做好充分准备；二要根据自己选择的文理科，有针对性地预习相应的高二几门主要学科的教材，并努力完成每章节后的课后练习，标注预习时存有疑惑的地方，为文理分科之后的学习奠基；三要继续阅读教育部推荐的高中生必读名著，广泛阅读报刊、杂志上的时文，并做一定量的读书笔记，进一步提高自己的阅读、写作能力。
　　新高三的学生，这个暑假尤其重要，高考复习的第一阶段就是从暑假开始，“成也暑假，败也暑假”，应利用暑假推进系统的“一轮复习”——对于暑期参加补课的学生来说，课堂专心　　听课，课后根据老师的统一安排，认真完成作业；对于暑期不参加补课的学生来说，除完成规定的暑假作业之外，下大力气着力攻克薄弱学科，确保各学科齐头并进，赢得整体提升，因为最终决胜高考的不仅取决于有多少优势学科，而且取决于没有拖后腿的薄弱学科。
　　对于刚刚完成高考的准大学生们，暑假则可以好好放松一下，但切不可沉迷于网络游戏之中，导致到高校后仍然不能自拔，贻害无穷。 最好是根据自己填报的高考志愿专业，选择相近的书籍浏览，或者阅读有关报刊、杂志、名著，保持良好的学习状态。因为对于个人整个人生历程而言，对于未来要积极投身“中国梦”的祖国建设者和接班人而言，高中阶段学习结束，只意味着完成了阶段性学习任务，到高校的学习更为重要，甚至终身学习已经成为当代中国人的必需。
　　二、为实现“高考梦”，养成正确学习习惯
　　很多学生有一个不太好的习惯，他们总想“毕其功于一役”，或者把暑期作业突击完成，然后痛快地玩；或者到假期的最后再一次性地把作业草率补上。这两种学习习惯都不太科学，让假期学习与生活失去了应有的平衡。其实学习应该是一种循序渐进的过程，“不积跬步，无以至千里”，“不积细流，无以成江海”，每天要学一点、每天才能进步一点。
有些学生只满足于完成老师布置的暑假作业，不为自己设计个性化的暑期规划；有些学生仅凭兴趣学习，对自己喜欢的学科才学，暑假作业才做，而对不喜欢的学科，暑假作业就不认真做甚至不做。这些不良的习惯会导致暑期学习盲目、低效。因为一个学年学习的内容相当丰富，平时没有充足的时间对学习上的薄弱环节进行诊断、查漏补缺，刚好应利用暑期来进行梳理和巩固，有所发现，有所发展。在这个过程中，可以将感兴趣的优势学科和不感兴趣的薄弱学科交替学习。很多学生喜欢这一周学数学、下一周学英语，如此安排十分不科学。
　　三、为实现“中国梦”，合理安排作息
　　学生本应利用暑假，调节身心，消除疲劳和压力，促进身心健康，精力充沛地迎接新学期的到来。但是，很多学生一到暑假，就晚睡晚起，一个假期下来，导致身体浮肿、心态浮肿，假期结束回到学校后，很长一段时间都提不起劲。
　　所以，暑假期间，学生仍然要合理安排作息时间，在坚持常态学习的基础上，适当从事文体活动，锻炼身体，陶冶情操，涵养兴趣，使体力、脑力得到较好的恢复，但要尽量避免长时间在高温室外活动，避免中暑现象的发生。
　　家长还可以有意识地放手让孩子做一些力所能及的家务劳动，鼓励孩子积极参与各种社会实践活动，或参加夏令营拉练，或到名胜古迹畅游，切身亲近社会、自然，享受劳动、学习、旅游、交友、实践的乐趣，这些对培养自理能力、锻炼组织能力、激发参与意识、养成合作精神、提升胸襟抱负等都具有很大的作用，为未来顺利适应、融入社会、实现人生梦想奠基。
（苏卫兵）