学校新学年开学前夕的教师人事安排和学生分班工作，无疑都是备受瞩目的。教师人事安排与每位教职工息息相关，学生分班更是受到学生、家长乃至社会的高度关注。合肥七中经过多年的探索实践，这两项工作都已经形成一整套规范的举措。
　　新学年开学前夕，利用8月25日、26日两个下午的时间分别集中完成了高一、高二年级的教师聘任和学生分班工作，为新学年工作的全面铺开创设了一个良好的开局。两个年级的教师聘任过程和学生分班过程更是清晰地显现了合肥七中一贯坚持的严格、科学、规范的精细化管理卓有成效。
　　为了进一步凸显班主任在班级教育、教学管理中的核心地位，同时尽可能消除教师的职业倦怠，激活他们的工作积极性，合肥七中一直坚持实施学校教师分级聘任制，即，首先由学校聘请班主任，然后班主任聘请任课教师。经过多年坚持不懈的努力并在实施过程中不断优化，合肥七中的教师分级聘任制的实施方案已经非常完备，目前在学校每学年的教学人事安排中的实施已成常态，并得到了广大教师的广泛认可。
　　为了做好今年的教学人事安排工作，校长室及早谋划，会同办公室、教务处和政教处等部门做了大量的前期准备工作。8月20日，校长室本着人事安排效益最大化的指导思想，同时尽可能兼顾各年级师资力量均衡、强化合作并有利于教育教学管理的原则，选聘了一批精兵强将担任高一、高二年级的班主任，同时分别落实了高一、高二两个年级的教学人员名单。
　　8月25日下午三点整，参与高一年级教师聘任的十三班主任充分享受到了学校所赋予班主任的“组阁”权力：在每一轮次的聘任中，每一位班主任都可以按照抽定的签号顺序选聘一位任课教师，经过十一轮次的聘任之后便可以完成高一年级十二个学科的教师聘任。在选聘过程中，在征得本人同意的情况下，班主任有权选聘工作量已满的教师，此举意在充分发挥优秀教师的辐射作用，同时激发教师出色完成工作的积极性。特别值得一提的是，班主任每一轮次选聘的顺序是按照抽定的签号顺序有规律地执行的，意在保证每位班主任　　都有机会选聘到心仪的任课教师，并确保了各个班级之间师资力量的均衡。
　　此前，杨开仁校长和分管教学的董平副校长与每一位高一、高二的班主任老师进行了认真的谈话和交流，显现了合肥七中教师聘任工作既快速高效，又充满了浓浓的人情味。董平副校长深有感触地说：“在整个过程中，深刻地感受到老师们的爱校之情，每一位老师都非常支持学校的工作，克服自身困难，服从学校大局，展示了七中老师极强的职业素养。尤为可喜的是，得益于合肥七中长期以来良好的教师培养制度和严肃、认真、规范的新教师录用制度，合肥七中的师资力量非常整齐，使得对每一位教师的特点都了如指掌的杨开仁校长能轻松地运筹帷幄。”
　　8月25日下午四点二十分，高一年级教师聘任结束。休息15分钟之后，高一年级学生分班工作开始。
　　杨开仁校长、刘小华副校长、夏立松副校长、董平副校长，办公室、教务处和政教处的中层以上干部，以及高一年级十三位班主任共同现场见证了分班的全过程，校办公室窦治南老师负责计算机操作，整个操作过程都毫无保留地通过投影仪呈现在大屏幕上。
　　杨开仁校长首先公布了学校依据“细化分层指导、立足大面积提高、尽力提升一流学生比例、关注每一位七中学子”的指导思想而制定的分班方案，窦治南老师随即根据高一新生原始中考成绩表，从高分到低分排序，由电脑随机派位，分出两个层次的十三个班级学生名单。各班级名单现场确定之后，高一年级十三位班主任通过抓阄方式确定最后的分班结果，名单现场打印出来交到班主任手里。杨开仁校长重申：“班主任老师拿到的分班名单是大家共同见证的公开、公平、公正的分班结果，任何人不得以任何理由对学生进行调换，教务处作为责任部门必须做好监督。”
　　8月26日下午，高二年级的教师聘任和学生分班按照同样的方案如期完成。唯一不同的是，高二年级的学生分班的依据是高一升高二文理分科考试的原始成绩。
合肥七中文理分科考试的组织有着非常严格的流程：试卷命题由校长指定专人单线与外地某省级示范高中联系；每个学科的试卷印刷仅提前半天，分管教学的董平副校长全程监督，印制过程中的废卷和蜡纸现场销毁，试卷入学校保密柜；考试过程中，每个考场安排一位老师和两位家长共同监考；阅卷由原高三年级的老师完成，本年级任课教师全部回避；分数复核、录入，由教务处三位主任组织六位班主任代表、八位学生家长代表共同完成，现场打印出含有学生各单科成绩的成绩总表，参与人员全部签字确认后，电子档和纸质档分人保管。
　　在全体高二班主任的见证下，电脑操作员依据原始纸质成绩表对电子版的文理分科考试原始成绩进行了复核，现场进行总分汇总、从高分到低分排序等操作后，再依据高二年级分班方案现场进行电脑随机派位分班。
　　　杨开仁校长表示，合肥七中一直致力于强化管理，塑造管理品牌，现在看来，校内、校外都已经是硕果累累！现有模式的教师分级聘任制和阳光分班，合肥七中已经坚持了十年。教师分级聘任制不仅促成了人事效益的最大化，还造就了学校教育教学良性的竞争氛围，这必将铸就和谐的教师团队，必将有利于教师队伍整体质量的提升。公开、公平、公正的阳光分班，不仅会赢得学生、家长和社会的信赖，还会向合肥七中的学子传递公平竞争的信息，促使学生们积极拼搏进取，促成班级之间良性的竞争氛围。教师人事安排和学生分班这两大核心工作规范、顺畅，必将助力合肥七中的飞速发展，为合肥七中在未来新校实现“二次腾飞”积累宝贵的经验。    （永剑）