为促进校际之间的交流与合作，促进青年教师的专业成长，加强对课堂教学研究，提高课堂教学的有效性，扎实有效的打造高效课堂。在合肥市教研室的指导下，学校领导的支持与鼓励下，11月26日下午，合肥七中数学、生物学科青年教师在教务处分管高一级部的唐丽霞副主任和级部分管教学的葛旻副主任带领下奔赴合肥十中新校区，与该校青年教师开展了高效课堂同课异构活动。

      生物学科同课异构的课题选自高中生物必修一第四章第一节《物质跨膜运输的实例》。合肥七中代表是杨子菡老师，十中代表是吴群老师。两位老师课前深入研究教材、分析学情、精心备课，以其独具特色的教学风格，向我们展示了他们不同的课堂风采。共同的教学内容，不同的教学设计，不同的教学方法，各自演绎了同样精彩的课堂教学。两位老师虽教学风格各异，但都体现了良好的教学素养和专业的教学基本功。杨子菡老师教态自然大方，板书条理清晰，图文有机结合，增强了课堂内容的丰富性，注重生物知识与生活实践的联系，能做到始终以学生为主体，注重培养学生自主学习能力。教学设计巧妙，注重课堂实效。吴群老师课堂语言丰富多彩、激情四射，能充分调动学生学习的积极性，使课堂气氛轻松活跃。

      数学学科同课异构的课题为《正弦函数、余弦函数的图象》，合肥七中青年教师米庆老师与十中蒋菊霞老师分别就这一教学内容大胆构思，以自己独特的教学风格和对教材独特的理解为十中学生带来了特别的一节课。米庆老师通过生活中的物理实验导入新课，引发学生对本节课的无限兴趣，课堂教学更是环环紧扣，诱导、启发学生，充分调动了学生学习积极性，真正实现了让学生既动脑、又动口，还动手，体现了以学生为主体的教学理念。整节课聆听下来反响甚好，更获得教研室专家及校内外老师的一致好评。合肥十中的蒋菊霞老师备课充分，在为学生准备好“预学案”的同时，更大胆的将手机等现代化工具运用到教学中，体现出数学与现代化技术的紧密联系。两位老师的课各具特色，真正体现了本次教研活动的主旨。

 

      课后针对四位老师不同的课堂教学，还开展了说课议课活动。大家对四位青年教师过硬的基本功以及独特的教学魅力一致予以肯定。同时，老师们还分别就四节课的教学设计、教学重难点的突破、各自的巧妙之处以及值得探讨的问题进行了深入讨论，并提出了中肯的意见和建议，参加活动的老师们都受益匪浅。

      本次两校的同课异构活动为两校老师提供了一个面对面交流的平台，同时也为教师的专业化发展搭建了平台。就青年教师自身而言，通过备课、说课、上课、听课、评课等活动，经历了从“理解教材、独立设计、课堂实践、对比创新、总结提升”的过程。同样的教材，相同的教学内容，不同的教学思路、教学方法及不同教师的教学风格，也让青年教师从中不仅发现了别人的长处，也看到了自己的不足，达到相互比较、相互学习，取长补短、共同进步，智慧共享、共同提高的目标。

      活动结束后，合肥十中胡焰根校长对七中领导和青年教师对本次活动的大力支持表示感谢，并表达了希望两校能常态化开展此类教学活动的愿望。作为安徽省高中教育的领跑者，合肥七中始终不忘初心，时时与兄弟学校真诚分享教研果实，共探教育成功之道。真诚希望在未来的道路上，合肥七中更有长足的发展，为安徽省的高中教育做出更新更大的贡献。