——题记

     作为一名生活老师，我觉得我很荣幸，也很喜欢这份工作，因为每天面对的是一张张天真、活泼而又可爱的笑脸，面对着不同笑脸，不同个性给我的不同感受而让我感动。

     作为一名生活老师，也是孩子们心灵成长的工程师，因为我们可以更多的去了解他们的心里，发现他们思想、心里上的阴影，以及言行上存在的问题，从而能及时和他们沟通、交流并引导他们，让他们走上正轨，拥有正确的思想和健康的心里。下面的案例，是我工作中的一个代表，与大家分享。

     这位同学在寝室里住了一个多月都不愿打扫卫生，每天内务不整洁，更不讲究卫生，说在家从不做这些，觉得手沾上垃圾太脏而不愿去碰。我曾在qq上咨询别的老师也没能解决，甚至因此两休纪律也不能保证，因为他的敌视和逆反的心里。班主任说：没办法，他家长没时间来管他，只能住校。在我的严格要求下，他的思想和我越来越对立和敌视，并说出很难听的话：“你就是针对我，看我不顺眼，我就是这样了。”当时是午休，我没有多说，更无争辩。冷静两天后，我觉得有必要和他好好谈谈。因为他是个孩子，是个受教育的学生，对我说出这些话，肯定有他的理由，我的工作方法有问题，我不能让一个孩子抱有这样的思想，每天和我敌视的生活在一起，这是我的失败，我要“摆平”他，抱着这种强烈的“战胜”他的想法，我把他找来我的寝室。

      一进门，我像没事似的很客气，微笑着端个椅子让他坐在我的床边，我就近坐下，他先是忧郁的坐下，随后一副无所谓的神气态度。我说：“贾**，我俩以前不认识吧？”他说：“不认识啊。”我说那我俩就没有仇了，我们谈谈现在吧，那天你对我说的话，我想不通，我不知道原因，也没有生气，你能和我说清楚原因吗？他支支吾吾、吞吞吐吐地说：“没什么，没原因的。”我说，不可能，你不可能随便说出不负责任的话，没关系，说来听听，否则我不明白原因，我真的很难过，互相明白了，理解了，我们能愉快生活在这里会更好，对吧。一会儿，他大声说：“就是别人打扫卫生都合格，为什么我打扫就不合格啊？”我说：“哦，就这原因，是啊，难道你看不出别人都是认真去做，而且确实是干净的，你是认真的去做了吗，你做的干净吗。而且你做的不好，去并没有罚你一个人去做，考虑你不能做好或是难堪，而找了个理由说你们周日没有大扫除而让其他三个人帮你一起做的。如果针对你，我可以象罚别人一样罚你一个人重做，而我没有。我很难过的是你真的没有这个能力吗？你比别人真的差吗？我不愿看到你的差。两休时你讲话不守纪律，我两天将你们的门关上，怕影响别人，这样其实我很省心，也轻松，可我不能那样做，我要对你负责，因为你要学习，必须休息好，你可能不明白，但我不能这样放弃你而不管你，害你，你也是个很不错的学生，因为你能来到七中。每个人生活在这个社会都是有责任的，要付出的，一定是要劳动的。同样，在哪里都是有规矩有纪律的，你能想象没有规矩，没有纪律，这个校园会是什么样子吗，这个社会又会是什么样子。小学生都明白的事：劳动光荣，不会劳动或不愿劳动是很丢人的事。人与人之间是要互相尊重，互相理解，才能和谐愉快生活在一起，你对别人的不文明、不礼貌换来的的是别人对你的不文明、没礼貌。我们这里的孩子我都很喜欢，也包括你，可以说没有一个我不喜欢的，因为你们活泼、可爱，你们有理想，能走进七中，肯定都是优秀的。有时我在屋里门关着，有的同学离寝时也会在我门外大声喊一声：老师，我们走了，拜拜！你知道，我听了是多么的高兴和感动，这就是人与人之间的互敬互爱，也让我看到你们健康成长中最平凡的表现。

     一番语重心长的表白，他只是一直的点头，并不时的望望我，最后说出：“老师，我知道了，我听你的还不行吗。”就这样，我没有生气，没有放弃，而是冷静的“战胜”了这个令我头疼的小家伙。

这一天，在食堂忽然听到有人喊我：“老师好，您吃过饭了吗？”我转过脸，一惊，原来是他，一直敌视我，看到我就变脸的他。

    我想，我是对的。不生气，不放弃。