为加强对青年教师的培养，提高青年教师的基本业务素养，更快更好的服务于一线教育教学工作，根据合肥市教育局的工作部署和安排，由市教育局教科院组织开展的“2017年合肥市市属高中学校青年教师培训中期同课异构汇报课”活动于5月10日—19日在合肥七中和合肥十中两个分会场如期进行。5月10日下午两点数学学科汇报课活动在合肥七中高一年级阶梯教室拉开帷幕，来自合肥市兄弟学校的五十余位老师及合肥七中数学教研组的近三十位老师参加了本次活动。合肥市教育局教科院数学教研室许晓天主任、张永超副主任亲临会场，合肥六中特级教师侯曙明老师和合肥七中孙玉国老师作为特邀专家也全程给予指导。

活动第一项议程，由合肥七中高一数学组赵伟老师与合肥十中高一数学组魏云月老师分别为大家带来一节《算法案例—进位制》的同课异构汇报课。赵老师的课程从生活中的实际情境出发，激发学生的积极性，从而引出进位制的定义，同时深入研究了十进制与k进制的相互换。课程采用智慧课堂的讲解模式，整节课中多次使用智慧课堂中“随机”、“抢答”、“发布习题”、“拍照上传”、“画笔讲解”等授课手段，增强了课堂上学生的参与性，加强了师生交流，充分体现了注重知识生成的原理和过程，激发了学生的学习积极性，使传统的数学课堂变得流光溢彩、生动有趣。

  魏老师则从数的发展角度很自然地引出进位制的定义，充分激发了学生的积极性。问题的设置环环相扣、层次分明，让学生在进一步巩固进位制相关知识的同时，掌握了必要的解决进制转换问题的思想方法。魏老师的课程让学生充分参与进来，亲自体验进制之间的转换，进而理解进位制的原理，掌握进位制之间转换的方法。

  汇报课后，由张永超副主任主持评课、交流分享活动环节。在场各校教师代表纷纷就两位老师的课积极发表自己的观点。大家一致肯定了赵老师的“进位制”是一节成功的多媒体课程，智慧课堂功能操作的熟练性、课程设置的合理性和严密性、课堂节奏的掌控能力、提问和例题的设置、与学生的互动交流，魏老师的亲和力、板书的设计和与学生的互动等等，都非常的细致清晰，为大家展示了两节出色的同课异构课程。合肥六中特级教师侯曙明老师首先对两位老师的课堂教学效果给予了高度的评价，其次从多媒体与数学学科的结合应用方面给出了颇具参考性的建议。多媒体手段的出现能够引领教育事业的一场大变革，但始终是为教育服务的我们必须深入了解数学学科特色，深入发掘多媒体能为数学学科教学带来的便利，但不能单纯的为了使用智慧课堂而去使用它。接着，侯老师与在场教师深入交流了关于评课的一些想法。侯老师的观点发人深省，令在场教师醍醐灌顶，受益匪浅。

  之后，市教育局教科院数学教研室许晓天主任就两位老师的课程作出了精彩点评。许老师首先肯定了两位老师的教学能力、多媒体课堂运用能力和课堂整体效果，然后点出了课程中几个值得研究的地方。进位制的本质及其引入设置，概念生成过程的衔接过渡，k进制的表示与十进制的表示之间的关系，例题设置的层次性，数学教学的独特性等等，都是需要仔细斟酌的地方。许老师的一番点评让在场所有的老师不仅学到了如何上“进位制”这一节课，更懂得了如何更有效地进行数学教学，所有老师均获益良多。

  最后，合肥七中孙玉国老师为在场老师做了题为“问渠那得清如许，为有源头活水来”的专题微讲座，深入解析了青年教师如何更好地进行备课。孙老师从备《课标》、备教材、备学生、备教法、备例题、备提问多方面阐述了在备课过程中值得深思和注意的地方，尤其是对于学情的掌握，是能否备出一堂成功的课的关键。孙老师的讲座深入透彻，为青年教师的备课给出了重要的指导，对青年教师的成长具有重要意义。

  会后，所有老师均反馈在本次同课异构活动中获益颇丰，对青年教师在数学专业上成长提供了指导、指明了方向，我们一定会在教育道路上发光、发热！