在我们合肥七中生活区，有一群每天比起床铃声更早起床、学生已经进入梦乡，却还在工作的人，我们则把这群人称为生活辅导老师。生活辅导老师是一份看似简单实际却很繁琐复杂的工作，与宿舍管理员有相同之处，也有不同之处。

    夏立松副校长曾经在生活辅导老师培训会上强调过，作为一名生活辅导老师，首先自身要有优秀的道德品质，要有爱心、细心、耐心和责任心。生活辅导老师与宿舍管理员不同，不是单纯的给学生们开门、关门、检查人数，还要具备一定的学历及专业知识，要懂得教育学和教育心理学、健康心理学、医学和饮食卫生技能，能够培养学生拥有良好的生活及行为习惯，还要具有较强的亲和力和沟通交流的能力等。  

    生活辅导老师，不是学生的父母，却甚是父母。 每天早上、中午、傍晚楼道里响起是生活老师一遍遍的唠叨，一遍遍在楼道巡查、提醒，关心他们的饮食起居，提醒着学生要按时就餐、注意营养均衡、洗漱时要注意防滑防烫、天气降温了，要加外套、外面下雨记得带伞、 谁谁谁再不起床就来不及吃早饭了……。时时为孩子们的健康、安全保驾护航。

    每一天老师们都要去严格督促学生们做好自己的内务卫生，这时的我们需要变成铁面无情的指导老师，可能你们很难想像的到学生在紧张而忙碌的学习后回到宿舍就想彻底放松的场景，而且每个人每天都会想出各种各样的“招数”来应对老师、应对宿舍管理条例对他们的约束，各种偷懒方式，撒娇的、蛮横的、只听不做的……，让你哭笑不得。这个时间我们只能严格要求，不放尺度，督促学生按标准完成个人的内务卫生。碰到个别真的独立生活能力较差的学生，内务卫生做的不好时，老师需要手把手的教他们应该怎样做比较好。碰到纪律性、容易影响楼层管理的学生，还需要调动脑筋，软硬兼施的去引导他遵守学校的规章制度。到学生们离寝后，生活辅导老师们开始每个房间逐个床铺的检查学生内务，认真记录，动手去整理学生没有做到位的内务卫生，定期对每个房间进行消毒，给学生们一个安全舒适的住宿环境。 

    我们不是心理专家，但时时关注并帮助学生排解他们的不良情绪及帮助缓解各方面给他们带来的压力；当孩子们之间闹别扭或由于种种原因而情绪低落或者情绪失控时，我们需要站在了他们的面前，成为了他们的“和事佬”“调解员”； 面对一些因为各种原因而性格内向、孤僻、敏感、自卑或行为习惯不良、好攻击、好动、人际关系紧张等的孩子，我们需要跟他们谈心，聊天，去了解各种行为背后的真正的原因，倾听他们的心声，做他们的“知心姐姐”。当他们因为种种原因或紧张或浮躁或情绪失控时，我们就得无条件的守在他们的身边很久很久，直至他们平静的回到宿舍睡下，我们才能够安心的休息。不知道有多少个夜深人静的夜晚，当所有人都早已进入了梦乡，我们还在陪同生病的学生检查就诊，安慰照顾生病的学生。 

    生活辅导老师不同于教学老师，有系统的教材，有完整的教学计划和大纲。生活辅导老师是没有教材，完全要靠自己的应变能力去应对每一个学生的言行举止及日常生活琐事的老师，要教学生做人、做事的道理；要培养学生的独立自主的能力，教他们养成良好的生活及行为习惯；塑造学生正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生完善自己良好的人格品质，随时要关注学生的安全及身心健康。真正做到‘因材施教’。虽然有的时候我们也会疲惫、也会被个别不听话熊孩子气到流泪，但我们收获更多是学生们对我们的心意，我们身体不舒服时，学生会送上她们的关心，我们心情不佳的时候，更会说着甜言蜜语逗我们开心！还有家长们对我们工作的认可和感谢！是这些力量让我们认真的工作着——因为这样才能不辜负自己肩上的这份责任及家长对我们的信任！这就一个你们不太了解的岗位——生活辅导老师！