编者按：2020年真是特殊的一年，一场疫情，让所有人措手不及。在这场战“疫”中，合肥的老师们也用实际行动抗击疫情。“停课不停学”“停课不停教”，老师们纷纷转战线上，变身“主播”给孩子们讲课，指导学习，批改作业……比以前似乎更忙了。万家热线联合劲牌公司特别策划【“云端”上的坚守者】，关注疫情之下仍心系课堂，心怀学生，坚守岗位的教育工作者。

合肥七中副校长张永剑（图/受访者提供）
 

【教师档案】

   张永剑，合肥七中教学副校长。2001年被评为合肥市优秀教师，2009年被评为合肥市2006—2009年普通高中新课程改革先进个人，2013年、2015年两次被评为合肥市优秀教育工作者，2013年被评为安徽省基础教育课程改革先进个人。

   从教23年，虽为70后“老教师”，却因亲切随和、幽默风趣，不拒绝接触新事物，而和学生打成一片。

   今年疫情期间，身为数学老师，也是合肥七中教学副校长的张永剑，身先士卒，带队启动学校“云课堂”工作，抓教研、抓教学、抓成效……他还主动承担了一部分教学工作。变身“数学主播”的他，让空课学习成为一段愉快的旅程。

张永剑在给学生上直播课（图/受访者提供）

疫情冲在一线

   “已知A、B、C的坐标位置，试判断三角形ABC的形状，并给出证明……”在合肥七中新校区的一间空教室里，张永剑一个人戴着耳麦，时不时拿触屏笔在屏幕上勾画着什么。彼时，他正在给全校高一年级学生上数学直播课。

   听完他清晰细致的讲解，身处电脑另一端的学子们纷纷用“弹幕”回应他，“明白了”“666”“反之也成立吧”“太强了”……让“课堂”气氛一下子活跃不少。

   今年延迟开学期间，为响应和落实疫情防控期间“停课不停学”的号召，张永剑积极启动并开展了学校空中课堂工作，课前抓教研、课中抓教学、课后“云跟进”……作为分管教学的副校长，他和许多“主播”老师们一起冲在一线、坚守学校。

   在大力推进学校空课教学的过程中，张永剑还主动承担了高一年级的数学教学任务，变身线上“主播”和学子们相聚“云端”。

张永剑发表“线上学习第一课”的讲话（图/受访者提供）

化身主播 为破解学生数学“老大难”费尽心思

   张永剑介绍，高中数学一直是不少学生“老大难”问题，“平时课堂上慢慢讲解，一步步演示板书，看到学生面露难色时及时停顿、重复，都无法完全消解学生对数学的畏难情绪。”因此，当他转换为“数学主播”后，首先考虑的是如何破解学生“听得懂”的问题。

   为此，在备课时，针对新课讲授、习题讲解等不同的教学内容，张永剑投入了比平时多几倍的时间和精力。比如制作不同风格的课件，让教学重点更突出;搭配口头讲解和课件展示，让难点更容易被学生接受。

   为了让上课的内容更容易被学生吃透，张永剑还特意用电子白板替代了日常的黑板，“我可以一步步推理、演算，一点点讲解、圈画重难点，学生也可以在家中跟着我的步骤思考、计算、整理笔记。如果学生有问题的话，可以在讨论区留言，我会根据反馈，及时回应学生的困惑，大大增强了空课教学的互动性。”

化身“数学主播”的张永剑在给学生上课（图/受访者提供）

刷微博看抖音 为主播工作提供“养料”

   深谙教学之道的张永剑还透露，现在的学生都比较喜欢有激情、幽默风趣的表达方式，因此在直播课教学中会全程打开摄像头，运用抑扬顿挫的声音和丰富的面部表情、手势动作相结合，让线上课堂也能“抓住”学生的注意力。

   正是缘于张永剑激情清晰的讲解和风趣幽默的语言风格，让学生在“听得懂”的基础上，“愿意听”、“乐意听”数学，让空课学习成为一段享受的过程。

   “闲暇时我也会刷微博、看抖音、逛贴吧，了解现在学生喜欢的风格和内容，这都给我的主播工作提供不少养料。”张永剑透露，了解学生关心的话题、喜欢的段子、崇拜的明星等，将这些内容和课堂教学有机结合起来，以学生喜闻乐见的方式开展教学，学生会更乐意接受。
 

提倡和学生轻松活泼相处

   而在课堂之外，“00后”学生们和这位“70后”教师也蛮合得来，甚至觉得他还有点可爱。“课下我喜欢跟孩子们聊聊天。不单聊学习，也会了解他们的兴趣爱好，关心他们的生活，不时跟孩子们请教一些网络语言，跟他们轻松活泼地相处。”

   在他看来，和学生打成一片，了解学生的喜好并“对症下药”，更容易走进学生的心田。

   他表示，想要成为深受学生喜欢的老师，除了打铁还需自身硬外，还要做到公平公正地对待每一个学生，真诚关爱孩子，不歧视、不放弃;包容、理解孩子成长过程中所犯的错误……

   正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：教育的本质就是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。张永剑希望，把积极阳光的生活态度、终身学习的能力和永不放弃的精神传递给孩子们，培育出有责任心、能担当的时代青年。

（来源：万家热线）