——市教育局视导合肥七中教育教学工作报道之九

   10月26日，合肥市教育局视导七中教育教学工作全面启动。本次视导工作为期一周，由八个视导组对合肥七中党建、德育、智育、体育与健康、美育、劳育、教研、新课程新教材实施和高三教育教学等八类工作进行全方位视导。

   10月28日早上7时许，由合肥市教科院英语教研员王德美老师和合肥六中王莉老师带领的英语新课程新教材视导组抵达合肥七中，作为新课程实施主体的高一年级热烈欢迎视导组的到来并积极接受检验与指导。

王德美老师听课

王莉老师听课

   首先视导组来到高一英语教研组办公室，视察学生作业的布置及批改情况，王德美老师肯定了英语组在作业处理上的科学规范，表示合肥七中高一英语学科“作业量适度，批改及时，评语精准”；同时二位专家也检查了高一英语备课组的工作计划，对计划中课时进度的制定表示肯定，称其与课标要求相吻合。接着，视导组深入课堂，从早上9：05分开始，推门听课，高一英语组刘言梅老师、唐艺老师、李方铭老师、陈羽老师、郑智颖老师、臧倩老师等六位青年教师的课堂接受了视导检查，合肥七中全体英语老师参与听课。

刘言梅老师上课

唐艺老师上课

李方铭老师上课

陈羽老师上课

郑智颖老师上课

臧倩老师上课

   下午2:00视导组二位专家和高一全体英语老师在图书馆1006教室召开了教学视导反馈会，英语学科教研组长白云涛老师主持会议。会上，两位老师首先对上午的六节课进行了精准到位的点评。王德美老师指出，我校高一英语教研组“课标指导教学”意识到位，具体体现在：一、 能够对教材根据《课标》要求从"What–How-Why”角度进行分析；二、能够根据学情分析确定课时目标；三、能够创设情境开展读、看、写的活动且 能够关注语篇文体特点，语言表达特点，组织开展学习、模仿、实践等活动；四、能够引导学生根据《课标》要求关注文本主题、插图开展学习理解活动。

   同时，王老师对课堂亮点提出肯定：一、学生参与课堂活动积极性高，学生中有语言素质很好的学生，老师可以充分发掘学生的潜力；二、PWP模式下课堂活动的分配时间及师生话语分配时间较为合理，对课堂决策的把握张弛有度；三、能够根据文体编排特点实现语篇间自然衔接；四、能够根据学情对课时内容进行适当的整合处理。

   此外，王老师对新课改课程实施也提出了宝贵的意见与建议。她指出，老师们应认真领会和实践课标中的教学建议，实现基于主题意义探究的单元整体教学，以解决进度慢、课时紧张等问题。教师应进一步领会核心素养的内涵和各要素间的关系，关注如何提升学生综合语言运用能力，实现从知识到能力再到素养的培养。具体而言，在关注具体语言知识、词汇、语法的基础上，更应关注培养学生结构化信息和结构化知识的能力。发展学生的逻辑、批判性、创新性思维，更加关注文化元素，汲取国外优秀文化，树立本国文化自信。同时，王老师提醒青年教师要在语言能力提升上花大力气，在教材处理，课堂教学管理，信息技术运用上下功夫，以期实现提升语言能力、站稳讲台专业可持续发展。

反馈会

   最后，对于学校管理，学科建设和教科研工作，视导组也给出了专业的建议。一、加强青蓝工程建设，提升青年教师的业务水平，青年教师比例大，可塑造性强，但需要领路人，以老带新，共同进步，形成良性循环。二、开展多种活动，提升学生英语学习兴趣，用好英语社团，组织多种英语活动，开好选修课，利用好学校各种资源，创造说英语，用英语的环境，学以致用。三、继续加强学科组、备课组教科研意识，把教学研讨活动的重点放在课程建设中，解决教学中遇到的实际问题，组织多种多样的教研活动，积极组织教师参加各类型的教研活动，积极申请承担科研课题。四、定期开展教学反思活动，学科组、备备课组定期组织教师自主进行教学、学情分析，分析交流成功体会与不足之处，提炼主要存在的问题，寻找成因和解决问题的办法与策略。

   新课程新教材带来了教学理念的革新，教学方法的改进，是新的挑战，也是新的成长。相信在此次视导工作中收获的经验与指导，必将助力合肥七中英语组在新课程新教材实施中快速找准方向，找到方法，为实现立德树人目标贡献学科力量。

（徐颖撰稿  张文圣统稿  张永剑审核）