听、说、读、写、译在英语教与学中是五项基础却又极其重要的技能。尽管与阅读、写作及翻译等技能的习得相比，听说技能的习得较为容易。但目前在我国大部分地区的中小学英语教学中，由于教学课时的限制和高考对读、写等技能考查更为偏重等原因，在我国当前大部分地区的中学英语教学中，听、说教学在日常英语教与学中所占比重仍然较小，学生训练时长仍旧较短。但与此同时，在我们日常的语言交际活动中，“听”这一项活动就占据了45%的比重，其在语言交际活动中的重要性不言而喻。除却英语听力技能在交际中的重要作用外，英语听力技能考查在高考英语分值中还占据整个英语科目五分之一的分值。即英语听力技能的培养对学生的英语语言交际及英语高考成绩都有着极大的影响。

“时间紧，任务重”，为在课时限制与高考要求下寻求一种英语听力技能训练方法，合肥七中英语组教师积极探索英语听力技能训练方案，以期在课时限制及高考要求之间达到最大平衡，在英语课堂之外能够给学生更多的英语听力技能训练时间，为学生的英语听力技能培养创造更好的条件。

经过一段时间仔细的摸索与调研后，学校决定利用每天下午眼保健操后二十分钟左右的时间进行英语精听强化训练。英语组教师进行整个年级的听力播放，在听力播放之前会广播提醒学生拿出年级统一订购的英语听力训练书籍并做好听力播放前的准备工作。

听力播放过程中各班会有英语课代表、班长等班干部进行示范，同时班主任、级部主任会在听力播放期间进行班级巡查，以确保学生的听力训练确实落到实处。

在听力播放后，英语老师会提醒各位同学及时根据书籍所附听力答案进行订正并查阅书籍所附听力原文进行错误原因分析，并适时将学生的英语听力训练书籍收齐批阅，以便及时发现学生在听力过程中出现的问题并据此及时调整教学。

（薛燕撰稿  曾艳统稿  张永剑审稿）