为进一步凝练“大练兵、大比武”经验，深化“双新”实施阶段性成果，合肥七中高一年级在校党委、教科研处指导下大力开展基于学科核心素养大单元教学的“大研讨、大交流”系列活动，将学习与思考相结合、研训与实践相结合，体现研中做、做中学、学中进。

语文备课组

3月23日，高一语文备课组以鲍亚军、李倩文、肖洋和倪风月为代表，以“遨游学术之海，发扬科探精神”为主题，开展了不同内容的基于核心素养的大单元教学活动。

鲍亚军以《科研之路齐探讨，科研思维我来品——＜青蒿素：人类征服疾病的一小步＞和＜一名物理学家的教育历程＞联读》为主题进行了授课。在鲍亚军的带领下，同学们分别进行了“搜集资料，初步了解作者生平”和“研读文本，着重梳理科学经历”的活动。鲍老师要求同学们在活动成果的基础上，为合肥七中图书馆制作人物展板。

李倩文则以“围绕核心概念，图示研究思路”为主题进行了大单元教学。在上课伊始，李老师先确立了本节课的情境，接着她要求同学们联读《中国建筑的特征》和《说“木叶”》，区分两篇文章中的概念、核心概念、相关概念和引申概念。概念梳理完毕之后，李老师让同学们以小组为单位，思考“文法”与“词汇”的关系，以及“树叶”“木叶”“落叶”“落木”“暗示性”等概念，并用韦恩图等表现出来。李老师还让学生依照概念，进行摘要写作。

倪风月和肖洋也分别进行了“聚焦问题序列，领略思维之美”和“脉联个人实际，发扬科学精神”的大单元教学活动。

数学备课组

3月23日上午，高一数学组张楠、秦丽、汪煦和胡小圩四位老师分别在不同班级开展了“大研讨、大交流“研讨成果展示，展示内容为《7.2复数的四则运算》。

张楠老师在高一（20）班进行《7.2.1复数的加、减运算及其几何意义》的教学展示。他以复数的几何意义作为本节课的引入，顺利引出对于复数加法的规定，体现了数学的逻辑性、系统性和“大单元”教学的整体性，有利于培养学生用联系的观点看待问题。

秦丽老师在高一（5）班进行7.2.2《复数的乘、除运算》的教学展示。整节课从《复数》这一章的知识框架展开，通过复习回顾复数的加、减运算法则作为铺垫，通过类比-猜想-验证的形式得到复数的乘法法则，紧接着又以例题为载体给出求商的一般方法——构造二元一次方程组，从而顺利引出复数的除法法则。

汪煦、胡小圩两位老师均讲授了《7.2.1复数的加、减运算及其几何意义》。汪煦老师注重知识传授的有序性，教学知识清晰深入且教学环节完整明确，具备扎实的专业知识和教学技能。胡小圩老师注重数学思想方法的传授，通过著名数学家华罗庚的名言“数缺形时少直观，形少数时难入微”点明数形结合思想的重要性。

在台上老师展示的过程中，组内其他成员悉心听讲并认真记录，做到团结互助、相互请教、共同进步。

英语备课组

3月23日上午第二、三节课，合肥七中高一英语组开展“大研讨、大交流”研讨课教研活动。

本次公开课共由高一英语组四位教师上课，戚淑丹和戴晓翔老师的教学内容是Unit8 Lesson2的听力课——《Greening the Desert》。刘雪迪老师和王长慧老师的教学内容是Unit8Lesson3的阅读课——《White Bikes on the Road》。

戚淑丹老师在课堂上始终以学生为主体，引导学生自主探究学习，同时以鼓励性的语言和饱满的热情感染学生。

戴晓翔老师首先由China Daily的新闻引入话题，吸引学生的兴趣，学生们积极参与活动，课堂气氛十分活跃。

王长慧老师的阅读课深入贯彻了三新理念的实施，巧妙地运用了语言描述和提问等方式创设情境，让学生在情境中思考这一问题，从而让学生真正感受到“Every individual matters”，贯彻大单元理念。

刘雪迪老师的阅读课教学活动的设计丰富多彩，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

政治备课组

合肥七中高一政治备课组于3月23日上午开展了公开课展示活动，汪凤琪、赵欢老师承担公开课展示任务，王贵老师、楼李影老师积极参与听课。

汪凤琪老师聚焦“综合探究：始终走在时代前列的中国共产党”。整节课汪老师在大单元教学设计的理念统领下展开“两会之问悟本色、两会成就看特色、与时俱进新征程”的议题式教学，三个分议题环环相扣；同时充分利用智慧课堂辅助，调动同学们学习兴趣，在互动合作中深入思考，师生互动充分思维活跃，体现了综合性、活动性学科课程的要求，做到了既让高中思政课“动起来”又能“沉下去”。

赵欢老师着眼于“巩固党的执政地位”。课前通过畅言智慧平台推送苏共解体的相关材料，学生积极预习准备、课堂上分享，自然过渡导入新课。课上创设情境，体验党所面临的考验与风险；学生研究交流分析案例，学生在感知后结合时政深入理解党执政方式；通过随机抽问互动、给予及时评价。

历史备课组

合肥七中2021级高一历史备课组的两位青年老师刘婷、任翔以《中外历史纲要》（下）第四单元为例，开展研讨课活动。

刘婷老师在高一17班带来《第四单元 资本主义制度的确立》之《第8课 欧洲的思想解放运动》。她以三场思想解放运动之“为何复兴/谁来复兴/何为复兴”“为何改革/如何改革/感悟改革”“何为启蒙/如何启蒙/感悟理性”，层层剥笋，步步为营，将14-18世纪欧洲思想解放运动尽情演绎。

任翔老师在高一26班展示《中外历史纲要》（下）第9课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》，他从“寻解放之因——背景篇”“探解放之路——过程篇”“析解放之果——评价篇”三个子目诠释本课——人的政治解放。全课以三个探究题贯穿，精选史料，引导学生深入思考。最后，他让学生谈西方国家制度建立对中国政治现代化建设的启示。

历史学科教研组长李艳老师带领组内教师给予两位上课老师课前精心指导，课后及时评价反馈，引导两位老师将他们展示的课例与合肥市“大研讨、大交流”案例成果评比活动融合，以上升到理论高度。两位授课老师表示此次研讨磨课和展示活动让他们受益匪浅。

地理备课组

合肥七中高一地理备课组于2022年3月23日上午，开展了基于核心素养的大单元教学“大研讨、大交流”研讨课，分别由沙唯、朱可可老师展示。

此次的课题为《地域文化与城乡景观》，首先开始展示课程的是高一地理组备课组长沙唯。沙老师精心准备，目标明确，不仅在课堂上展示了地域文化的教学重点，还使用了创新型的教学方式，让教育信息化在地理课堂中得到充分展示与运用。

朱可可带来相同课题的一节展示课。朱老师精心安排的课堂环节，巧妙构思教学内容和形式，让“地理实践力”这一核心素养在本节课中得到了巧妙地落实，有效地提升了学生行动意识和行动能力，让学生更好的在真实情境中观察和感悟地理环境及其与人类活动的关系，增强了社会责任感。

在课后，高一地理组汇集一堂，开展了评课交流，张祖科、陈德银两位老师引领高一地理组各位老师，对两位展示老师做出了真诚的评价，既肯定了优点也指出了不足之处。

物理备课组

根据统一学校安排，高一物理备课组集中打磨了两节示范课——必修第二册第六章第4节，分别由席晶和郑楠老师进行展示。

席晶授课题目为《生活中的圆周运动——火车转弯》，在集体研讨下，经过反复试讲，精心磨课，以工程师的视角设计转弯处铁轨为课堂主线，设计了模拟转弯处铁轨的创新实验，通过严谨的逻辑，清晰的教学思路，创新性的实验设计，获得良好的课堂教学效果和听课老师的高度认可。

课后反思、研讨阶段，组内老师分别就“汽车转弯→火车转弯→汽车过拱形桥和凹形桥”，“生活中的汽车运动——汽车拐弯，必须有一个力提供汽车做圆周运动的向心力——汽车与路面的静摩擦力提供，汽车速度过大缺乏安全性”等提出问题，继续研讨。

评价阶段，老师们一致认为，两位老师的教学遵循了先从感性认识再到理性认识，先由简单再到复杂的研究过程，较好地完成了本节课的教学。不足之处，从实际物体的运动到建模过程中，没有给学生更多思考的时间，故学生建立模型难度加大；学生参与的深度还有待提高。

化学备课组

在学校教务处和高一级部的统一组织和安排下，高一化学组老师开展“大研讨、大交流”研讨课活动。朱利荣和刘玥晗老师分别以《化学能与电能》为课题开展公开课。

朱利荣以冬奥期间使用的氢氧燃料电池车为情境展开，提出问题：氢氧燃料电池是如何发电的？并设定活动任务：尝试制作一个简易的氢氧燃料电池。通过对锌铜原电池的认识回顾，再次帮助学生明确原电池的形成条件和构成四要素。引导学生依次完成氢氧燃料电池反应原理的探究分析、简易氢氧燃料电池装置的设计、简易氢氧燃料电池制作实验三个任务。接着以化学电源发展史介绍不同的化学电源，学生尝试利用所构建的原电池模型分析锌锰干电池等化学电源的构成。

刘玥晗老师把本堂课设计为三个环节：环节一，了解燃料电池的能量转化；环节二，解释实验中的现象并理解原电池工作原理；环节三，探究原电池的构成条件，并利用所学知识设计水果电池。

整个课堂刘玥晗始终坚持学生的主体地位，以学科核心素养为目标进行教学，课堂大部分的时间交由学生自主探究构成原电池的条件，在不断失败过程中总结规律，极大提升了学生的动手能力、思考辨析能力等多方面的综合能力，实现了学生自主发展，同学们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务，效果明显。

在评课环节，老师们一致认为，两位老师的课都很好地体现了以学生为主体的实验探究课。

生物备课组

3月23日上午，生物学科研讨课——《伴性遗传》由盛李、秦苗苗两位老师完成。

《伴性遗传》属于生物学模块2遗传与进化中第二单元第三节的教学内容，通过集体研讨，最终确定本单元以红绿色盲患者、脱口秀演员徐志胜（父母均正常）家庭的相关问题——“探秘徐志胜的红绿色盲遗传？”为导线，通过情境设问，围绕单元教学目标，促使学生推理、分析、思考人类的亲子代之间遗传物质的传递过程、基因与染色体的关系、性别决定、红绿色盲等遗传病的遗传方式和特点等问题。

高一级部主任唐丽霞任组长，在合肥市“大练兵、大比武”活动中获“单元说课”一等奖的马晶晶老师任副组长。盛李、秦苗苗两位老师除认领了《伴性遗传》第一课时、第二课时单元课时设计的任务外，还承担了研讨课的授课任务。

有着丰富课堂教学及大赛经验、合肥市首届骨干教师汪永兰从“用好问题探讨，激发学生学习兴趣”“遵循科学家足迹，初识红绿色盲”“利用教材插图，分析红绿色盲遗传规律”对授课老师给予充分肯定。唐丽霞、马晶晶等老师也从“尝试绘制遗传图解，理解伴性遗传的特点”“列举实践应用，做到学以致用”等角度给出教学建议。

3月23日上午，盛李、秦苗苗两位老师在精心备课、备课组内前期磨课、研讨基础上，结合学情以及自身优势展示两节精彩纷呈的研讨课。课后，就如何解决课堂生成性问题，如何指导学生绘制规范的遗传图解，通过家系谱中成员表型推导基因型，推算后代患病概率，指导优生，如何承担社会责任方面进行进一步交流、反思。

技术备课组

3月23日上午，信息技术研讨课《人工智能》、通用技术研讨课《材料的分类与选择》分别由史军霞和毕慧子老师完成。

信息技术学科大单元研讨内容为广东教育出版社普通高中教科书信息技术必修1《数据与计算》第六章。由史军霞完成6.1认识人工智能的课程展示。

通用技术学科大单元内容则以“宫灯设计与制作”这个内容为核心，激发学生的学习兴趣和热情，顺着教材章节的逻辑，学习各个小结的知识内容为制作宫灯服务。

史军霞、毕慧子两位老师为了磨好展示课，技术组全部老师都给予了帮助与支持。

3月23日上午，基于学科核心素养大单元教学的“大研讨、大交流”系列活动正式展开。史军霞老师的课程中，学生通过学会使用数字化平台进行探究，理解人工智能含义。并借助数字化工具分析数据，并能迁移到其他相关问题的解决过程中。

毕慧子的课程中，首先通过情境引出制作宫灯的主题？毕老师引导学生结合炊具的发展历史通过了解常见材料的特性、应用环境和基本加工工艺，掌握一些常用材料的连接方法，并能根据设计方案和产品用途选择和规划材料。该课堂的亮点在于毕老师准备各种木材，提前分好小组，设计好任务清单供学生自主探究完成并得到结论。

艺术备课组

3月23日上午，合肥七中艺术组进行了“大研讨、大交流”研讨课活动。

美术学科围绕“实体与虚空—凝固的音乐”进行了大单元教学设计。宁子老师通过播放视频城市烟火气—共振街的美食记忆，带领学生体会城市中老街区中的烟火味、回忆童年记忆，并感知建筑与音乐之间的关系。

李佳佳老师通过谈话式导入，展示合肥新型小吃街——贡街（仿宋建筑），与传统建筑对比，引导学生合作探究古建筑美学，解决了建筑艺术如何兼顾“实用性”与“艺术性”这一问题。

音乐学科围绕“复调音乐的巡礼——巴赫”这一单元展开了同课异构。陆一凡老师从巴赫的艺术成就入手，通过对《勃兰登堡协奏曲》第二首第一乐章的欣赏，探究音乐的旋律走向，从而理解掌握复调音乐的概念，探究复调音乐与主调音乐的异同以及复调音乐的基本写作手法。

秦洪老师通过介绍巴赫生平成就，引入其室内乐代表作《勃兰登堡协奏曲》，通过欣赏第二组曲第一乐章，引导学生思考巴赫音乐的创作手法，进而对复调音乐展开讨论。

罗嘉婷老师利用图片导入，向同学们展示了巴洛克艺术的风格，引入巴洛克音乐巨匠巴赫，通过欣赏《勃兰登堡协奏曲》第二首第二乐章，对比欣赏帕赫贝尔《D大调卡农》引导学生自主探究复调音乐，并与主调音乐进行对比，引导学生了解复调与主调音乐的区别。

山水万程，步履不停。“大比武、大练兵”活动刚刚落幕，“大研讨、大交流”已如火如荼般开展。“三新”不断推进，全体七中人初心不改，奋斗不止，学习、交流、研讨永远在路上。