随着新课标的出台与发布，国家“双减“政策的进一步落实与推进，新时代基础教育正在不断改革与发展，教师在课程中也更需加强对学生核心素养的培养。大单元教学以“大观念”为统摄，整合优化教学内容，以主题情境做驱动，丰富课程活动，完善学生动态评价，是核心素养教育的必然要求。

核心素养导向下的“大单元教学”，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化。“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，而实践研究则是教师将“大单元教学设计”在课堂上落地实施与呈现的过程。

2022年9月月26日下午，合肥市“基于学科核心素养的大单元整体教学设计及实施”系列课堂教学主题研讨活动在蜀山区南艳湖湖畔的第168中学中学拉开序幕。合肥市教育科学研究院英语学科教研员王德美以及合肥各区县的高中英语老师齐聚多功能会议厅，共享盛宴。我校七中英语组也参加合肥168中学这次的大单元教学“大研讨、大交流” 活动。

活动分教学展示和专家评课两个环节。 交流与碰撞，探索与引领，思考与实践，都将在此，一一上演。

首先上台进行教学展示的是168中学的郭晓静老师。郭老师带来的阅读课《2-1 The Underdog》，围绕《Sports and Fitness》的主单元题，通过层层深入的教学设计让学生去感受男主人公Paul 、作者 、教练等不同人物的立场和感受。教师通过问题链与小组合作等形式，带领学生在交流中描述，在合作中表达，在分享中培养学生对文章中不同人物的性格分析的能力。在这节课快结束的时候,郭老师进行了主题升华,让学生们知道不可以以貌取人以及后天努力的重要性。整节课自然流畅、不断深入，令全场的听课老师感觉酣畅淋漓 、赞不绝口。

第二位登台上场的是合肥一中的凌子豪老师。凌老师上的是《3-1 Spring Festival》阅读课，一登场凌老师的纯正英式口音令人迷醉。本节课是高中英语第一册Unit 3 Celebrations的第一课 Spring Festival，课型是阅读课，介绍了三个人庆祝中国春节的故事和不同感受，通过三个人的叙述，让同学们对中国春节有更深入的了解，并且能够通过外国人的视角解读中国春节。凌老师基于他本人对于“教学评一体化”的理解，创新式地让学生在课后进行自我评价，此乃本节课的画龙点睛之笔。

在两位老师的精彩展示后，合肥168中学的李春林老师先概述了什么是单元的大观念以及大单元教学设计及实施的可能路径。随后，他又高屋建瓴地具体指出了两位老师展示课的优点和缺点。他提到，两位老师都带领学生进行深度的学习并且利用表格、思维导图等将知识结构化；两位老师都关注了“教-学-评”的关系，引导学生进行自我评价。

活动最后，合肥市教育科学研究院英语学科教研员王德美进行总结性讲话。她特别指出，在进行单元整体教学设计过程中可对单元教学文本进行文本重构，对学科知识进行整合，对跨学科知识进行融合；英语老师要注重了解其他学科和领域的知识，在学生面前进行垂范、树立榜样；英语老师要将课堂内容与学生的实际的学习生活联系在一起，以提到学生参与课堂的积极性、以培养学生推理、质疑、猜测及解决问题的能力，促进思维品质的提升。

（李方铭撰稿  胡国峰摄影  张启发统稿  刘先群审稿）